【题目】在直角坐标系中,以坐标原点为极点,
轴的非负半轴为极轴建立极坐标系.已知点
的极坐标为
,曲线
的参数方程为
为参数).
(1)直线过
且与曲线
相切,求直线
的极坐标方程;
(2)点与点
关于
轴对称,求曲线
上的点到点
的距离的取值范围.
【答案】(1)根据将极坐标化为直角坐标
;根据
消参数得普通方程
,再根据圆心到切线距离等于半径得切线斜率
或
,最后根据
将直线点斜式化为极坐标方程(2)先得
,再根据圆的性质得曲线
上的点到点
的距离的最小值为
,最大值为
,即可求取值范围
【解析】试题分析:对于问题(1)可以先求出点的直角坐标以及曲线
的普通方程,利用直线
过
且与曲线
相切,即可求直线
的极坐标方程;对问题(2)可以先根据点
与点
关于
轴对称,求出点
的坐标,再求出点
到圆心
的距离,从而可求曲线
上的点到点
的距离的取值范围.
试题解析:(1)由题意得点的直角坐标为
,曲线
的一般方程为
设直线的方程为
,即
,
∵直线过
且与曲线
相切,∴
,
即,解得
,
∴直线的极坐标方程为
或
,
(2)∵点与点
关于
轴对称,∴点
的直角坐标为
,
则点到圆心
的距离为
,
曲线上的点到点
的距离的最小值为
,最大值为
,
曲线上的点到点
的距离的取值范围为
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【题目】下列4个命题:
①“若成等比数列,则
”的逆命题;
②“如果,则
”的否命题;
③在中,“若
”则“
”的逆否命题;
④当时,若
对
恒成立,则
的取值范围是
.
其中真命题的序号是__________.
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【题目】袋中有个黄色、
个白色的乒乓球,做不放回抽样,每次任取
个球,取
次,则关于事件“直到第二次才取到黄色球”与事件“第一次取到白球的情况下,第二次恰好取得黄球”的概率说法正确的是( )
A. 事件“直到第二次才取到黄色球”与事件“第一次取得白球的情况下,第二次恰好取得黄球”的概率都等于
B. 事件“直到第二次才取到黄色球”与事件“第一次取得白球的情况下,第二次恰好取得黄球”的概率都等于
C. 事件“直到第二次才取到黄色球”的概率等于,事件“第一次取得白球的情况下,第二次恰好取得黄球”的概率等于
D. 事件“直到第二次才取到黄色球”的概率等于,事件“第一次取得白球的情况下,第二次恰好取得黄球”的概率等于
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【题目】已知椭圆:
的上下两个焦点分别为
,
,过点
与
轴垂直的直线交椭圆
于
、
两点,
的面积为
,椭圆
的离心力为
.
(Ⅰ)求椭圆的标准方程;
(Ⅱ)已知为坐标原点,直线
:
与
轴交于点
,与椭圆
交于
,
两个不同的点,若存在实数
,使得
,求
的取值范围.
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【题目】已知椭圆的焦点在
轴上,且椭圆
的焦距为2.
(Ⅰ)求椭圆的标准方程;
(Ⅱ)过点的直线
与椭圆
交于两点
,过
作
轴且与椭圆
交于另一点
,
为椭圆
的右焦点,求证:三点
在同一条直线上.
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【题目】某学校为推行“高效课堂”教学法,某数学老师分别用传统教学和“高效课堂”两种不同的教学方法,在同一年级的甲、乙两个同层次的班进行教学实验,为了解教学效果,期末考试后, 分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出的茎叶图如图(记成绩不低于70分者为“成绩优良”).
(1)分别计算甲、乙两班20个样本中,数学成绩前十名的平均分,并大致判断那种教学方法的教学效果更佳;
(2)由以上统计数据填写下面列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方法有关”?
附:
独立性检验临界表:
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【题目】甲、乙二人参加某体育项目训练,近期的五次测试成绩得分情况如图所示.
(1)分别求出两人得分的平均数与方差;
(2)根据图和上面算得的结果,对两人的训练成绩作出评价.
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【题目】甲、乙两人为了响应政府“节能减排”的号召,决定各购置一辆纯电动汽车.经了解目前市场上销售的主流纯电动汽车,按续驶里程数(单位:公里)可分为三类车型,
,
.甲从
三类车型中挑选,乙从
两类车型中挑选,甲、乙两人选择各类车型的概率如表:
已知甲、乙都选类型的概率为
.
(1)求的值;
(2)求甲、乙选择不同车型的概率;
(3)某市对购买纯电动汽车进行补贴,补贴标准如下表:
记甲、乙两人购车所获得的财政补贴之和为,求
的分布列和数学期望.
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