精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】我国是世界上严重缺水的国家之一,城市缺水问题较为突出,某市政府为了鼓励居民节约用水,计划调整居民生活用水收费方案,拟确定一个合理的月用水量标准 (吨),一位居民的月用水量不超过 的部分按平价收费,超出 的部分按议价收费,为了了解居民用水情况,通过抽祥,获得了某年100位居民毎人的月均用水量(单位:吨),将数据按照 分成 组,制成了如图所示的频率分布直方图.

(1)求直方图中a的值;
(2)若该市有110万居民,估计全市居民中月均用水量不低于 吨的人数,并说明理由;
(3)若该市政府希望使80%的居民每月的用水量不超过标准 (吨),估计x的值(精确到0.01),并说明理由.

【答案】
(1)解:由概率统计相关知识,各组频率之和的值为 , 频率=(频率/组距) 组距,

,解得a=0.4.


(2)解:由图,不低于 吨的人数所占比例为 , 全市月圴用水量不低于3吨的人数为 (万)
(3)解:由图可知,月圴用水量小于 吨的居民人数所占比例为 .即73%的居民用水量小于 吨,同理,88%的居民用水量小于3吨,故 .

假设月圴用水量平均分布,则 (吨).


【解析】(1)由概率统计的相关知识各组的频率和为1,列出方程求出a的值即可。(2)由图计算出不低于3吨的频率和频率数即可。(3)结合图表可计算出月均用水量小于2.5吨的频率和月均用水量小于3吨的频率,假设月均用水量的平均分布由此可求出x的值。
【考点精析】根据题目的已知条件,利用频率分布直方图的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握频率分布表和频率分布直方图,是对相同数据的两种不同表达方式.用紧凑的表格改变数据的排列方式和构成形式,可展示数据的分布情况.通过作图既可以从数据中提取信息,又可以利用图形传递信息.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某校举办校园科技文化艺术节,在同一时间安排《生活趣味数学》和《校园舞蹈赏析》两场讲座.已知A、B两学习小组各有5位同学,每位同学在两场讲座任意选听一场.若A组1人选听《生活趣味数学》,其余4人选听《校园舞蹈赏析》;B组2人选听《生活趣味数学》,其余3人选听《校园舞蹈赏析》.
(1)若从此10人中任意选出3人,求选出的3人中恰有2人选听《校园舞蹈赏析》的概率;
(2)若从A、B两组中各任选2人,设X为选出的4人中选听《生活趣味数学》的人数,求X的分布列和数学期望E(X).

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,底面ABCD为菱形,AA1⊥底面ABCD,E为B1D的中点.
(Ⅰ)证明:平面ACE⊥平面ABCD;
(Ⅱ)若二面角D﹣AE﹣C为60°,AA1=AB=1,求三棱锥C﹣AED的体积.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示的多面体中, 菱形, 是矩形, ⊥平面 .

(Ⅰ)异面直线 所成的角余弦值;
(Ⅱ)求证平面 ⊥平面
(Ⅲ)在线段 取一点 ,当二面角 的大小为60°时,求 .

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设函数f(x)在R上存在导数f′(x),x∈R,有f(﹣x)+f(x)=x2 , 在(0,+∞)上f′(x)<x,若f(6﹣m)﹣f(m)﹣18+6m≥0,则实数m的取值范围为(
A.[﹣3,3]
B.[3,+∞)
C.[2,+∞)
D.(﹣∞,﹣2]∪[2,+∞)

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某化工厂拟建一个下部为圆柱,上部为半球的容器(如图圆柱高为 ,半径为 ,不计厚度,单位:米),按计划容积为 立方米,且 ,假设建造费用仅与表面积有关(圆柱底部不计 ),已知圆柱部分每平方米的费用为2千元,半球部分每平方米的费用为2千元,设该容器的建造费用为y千元.

(1)求y关于r的函数关系,并求其定义域;
(2)求建造费用最小时的 .

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知 的圆心为 的圆心为N,一动圆与圆M内切,与圆N外切.
(1)求动圆圆心P的轨方迹方程;
(2)设A,B分别为曲线P与x轴的左右两个交点,过点 的直线 与曲线P交于C,D两点,若 ,求直线 的方程.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】下列命题:

①若,则

已知,且的夹角为锐角,则实数 的取值范围是

③已知是平面上一定点,是平面上不共线的三个点,动点满足,则的轨迹一定通过的重心;

④在中,,边长分别为,则只有一解;

⑤如果ABC内接于半径为的圆,且

ABC的面积的最大值

其中正确的序号为_______________________

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数 .

(1)当有是实数解时,求实数的取值范围;

(2)若,对一切恒成立,求实数的取值范围.

查看答案和解析>>

同步练习册答案