【题目】已知函数
,
.
(1)证明:
;
(2)根据(1)证明:
.
(B)已知函数
,
.
(1)用分析法证明:
;
(2)证明:
.
【答案】(A)(1)详见解析;(2)详见解析. (B)(1)详见解析;(2)详见解析.
【解析】试题分析:(A)(1)要证原不等式成立,先将函数的表达式代入原不等式,两边乘以
,可以得到一个显然成立的结论,由此证得原不等式成立.(2)利用(1)的结论,将(1)右边的二次函数配方,求出其最小值,由此可证得
,而
,综上所述,
.(B)(1)(1)要证原不等式成立,先将函数的表达式代入原不等式,两边乘以
,可以得到一个显然成立的结论,由此证得原不等式成立.(2)由于
时,有
,所以
,令
,利用导数求得
的最大值为
,由此证得
.
试题解析:
(A)解(1)由
有
,
要证
,
只需证
,
只需证
,
只需证
,因为
成立,所以
成立.
(2)因为
,当且仅当
时取等号,
又
,
所以由(1)得
.
(B)解(1)由
有
,
要证
,
只需证
,
只需证
,
只需证
,因为
成立,所以
成立.
(2)证法1 由
得
,
则
,
设
,
,
则
,
则
在
上为增函数,
则
,
所以
.
证法2 由
有
,
设
,
,则
,设
,
则
,
∵
,∴
,则
在
时为增函数,
又
,
,
∴存在
,使得
,即
,
∴
时,
为减函数,
时,
,
为增函数,
由
,
有
时,
有最大值0,即
成立.
则
成立.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某大学开设甲、乙、丙三门选修课,学生是否选修哪门课互不影响,已知某学生只选修甲的概率为0.08,只选修甲和乙的概率是0.12,至少选修一门的概率是0.88,用
表示该学生选修的课程门数和没有选修的课程门数的乘积.
(1)记“函数
为
上的偶函数”为事件
,求事件
的概率;
(2)求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某投资公司拟投资开发某项新产品,市场评估能获得10~1 000万元的投资收益.现公司准备制定一个对科研课题组的奖励方案:奖金y(单位:万元)随投资收益x(单位:万元)的增加而增加,且奖金不低于1万元,同时不超过投资收益的20%.
(1) 设奖励方案的函数模型为f(x),试用数学语言表述公司对奖励方案的函数模型f(x)的基本要求;
(2) 公司能不能用函数f(x)=
+2作为预设的奖励方案的模型函数?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆![]()
![]()
的离心率为
,短轴一个端点到右焦点的距离为
.
(1) 求椭圆
的方程;
(2) 设直线
与椭圆
交于
、
两点,坐标原点
到直线
的距离为
,求
面积的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】一个几何体的三视图如下图所示,其中主视图与左视图是腰长为6的等腰直角三角形,俯视图是正方形.
![]()
(Ⅰ)请画出该几何体的直观图,并求出它的体积;
(Ⅱ)用多少个这样的几何体可以拼成一个棱长为6的正方体ABCD—A1B1C1D1? 如何组拼?试证明你的结论;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的情形下,设正方体ABCD—A1B1C1D1的棱CC1的中点为E, 求平面AB1E与平面ABC所成二面角的余弦值.
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【题目】如图,游客从某旅游景区的景点
处下上至
处有两种路径.一种是从
沿直线步行到
,另一种是先从
沿索道乘缆车到
,然后从
沿直线步行到
.现有甲、乙两位游客从
处下山,甲沿
匀速步行,速度为
.在甲出发
后,乙从
乘缆车到
,在
处停留
后,再从
匀速步行到
,假设缆车匀速直线运动的速度为
,山路
长为1260
,经测量
,
.
![]()
(1)求索道
的长;
(2)问:乙出发多少
后,乙在缆车上与甲的距离最短?
(3)为使两位游客在
处互相等待的时间不超过
,乙步行的速度应控制在什么范围内?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知命题p:指数函数y=(1-a)x是R上的增函数,命题q:不等式ax2+2x-1>0有解.若命题p是真命题,命题q是假命题,求实数a的取值范围.
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