【题目】已知函数
.
(1)当
时,讨论
的极值情况;
(2)若
,求
的值.
【答案】(1)见解析;(2)
.
【解析】试题分析:(1)求导,因为
得
或
,讨论两根的大小,得出各种情况下的极值(2) 令
,得
,分类讨论(1)中的情况,从而得出结果
解析:(1)
![]()
.
因为
,由
得,
或
.
①当
时,
,
单调递增,故
无极值.
②当
时,
.
,
,
的关系如下表:
|
|
|
|
|
|
| + | 0 | - | 0 | + |
| 单调递增 | 极大值 | 单调递减 | 极小值 | 单调递增 |
故
有极大值
,极小值
.
③当
时,
.
,
,
的关系如下表:
|
|
|
|
|
|
| + | 0 | - | 0 | + |
| 单调递增 | 极大值 | 单调递减 | 极小值 | 单调递增 |
故
有极大值
,极小值
.
综上:当
时,
有极大值
,极小值
;
当
时,
无极值;
当
时,
有极大值
,极小值
.
(2)令
,则
.
(i)当
时,
,
所以当
时,
,
单调递减,
所以
,此时
,不满足题意.
(ii)由于
与
有相同的单调性,因此,由(Ⅰ)知:
①当
时,
在
上单调递增,又
,
所以当
时,
;当
时,
.
故当
时,恒有
,满足题意.
②当
时,
在
单调递减,
所以当
时,
,
此时
,不满足题意.
③当
时,
在
单调递减,
所以当
时,
,
此时
,不满足题意.
综上所述:
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,
平面
,点
在以
为直径的
上,
,
,点
为线段
的中点,点
在弧
上,且
.
![]()
(1)求证:平面
平面
;
(2)求证:平面
平面
;
(3)设二面角
的大小为
,求
的值.
【答案】(1)证明见解析;(2)证明见解析;(3)
.
【解析】试题分析:
(1)由△ABC中位线的性质可得
,则
平面
.由线面平行的判断定理可得
平面
.结合面面平行的判断定理可得
平面
.
(2)由圆的性质可得
,由线面垂直的性质可得
,据此可知
平面
.利用面面垂直的判断定理可得平面
平面
.
(3)以
为坐标原点,
所在的直线为
轴,
所在的直线为
轴,建立空间直角坐标系
.结合空间几何关系计算可得平面
的法向量
,平面
的一个法向量
,则
.由图可知
为锐角,故
.
试题解析:
(1)证明:因为点
为线段
的中点,点
为线段
的中点,
所以
,因为
平面
,
平面
,所以
平面
.
因为
,且
平面
,
平面
,所以
平面
.
因为
平面
,
平面
,
,
所以平面
平面
.
(2)证明:因为点
在以
为直径的
上,所以
,即
.
因为
平面
,
平面
,所以
.
因为
平面
,
平面
,
,所以
平面
.
因为
平面
,所以平面
平面
.
(3)解:如图,以
为坐标原点,
所在的直线为
轴,
所在的直线为
轴,建立空间直角坐标系
.
因为
,
,所以
,
.
延长
交
于点
.因为
,
所以
,
,
.
所以
,
,
,
.
所以
,
.
设平面
的法向量
.
因为
,所以
,即
.
令
,则
,
.
所以
.
同理可求平面
的一个法向量
.
所以
.由图可知
为锐角,所以
.
![]()
【题型】解答题
【结束】
21
【题目】已知圆
,点
,直线
.
(1)求与圆
相切,且与直线
垂直的直线方程;
(2)在直线
上(
为坐标原点),存在定点
(不同于点
),满足:对于圆
上任一点
,都有
为一常数,试求所有满足条件的点
的坐标.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知圆C:
的左、右焦点分别为F1、F2,离心率为
,直线y=1与C的两个交点间的距离为![]()
(1)求圆C的方程;
(2)如图,过F1、F2作两条平行线l1、l2与C的上半部分分别交于A、B两点,求四边形ABF2F1面积的最大值
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
是偶函数,且
,
.
(1)当
时,求函数
的值域;
(2)设
R,求函数
的最小值
;
(3)对(2)中的
,若不等式
对于任意的
恒成立,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知
,
,直线
的斜率为
,直线
的斜率为
,且
.
(1)求点
的轨迹
的方程;
(2)设
,
,连接
并延长,与轨迹
交于另一点
,点
是
中点,
是坐标原点,记
与
的面积之和为
,求
的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于区间
,若函数
同时满足:①
在
上是单调函数;②函数
的值域是
,则称区间
为函数
的“保值”区间.(1)写出函数
的一个“保值”区间为_____________;(2)若函数
存在“保值”区间,则实数
的取值范围为_____________.
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