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    在课堂中，老师用如图所示的实验研究平抛运动。A、B是质量相等的两个小球，处于同一高度。用小锤打击弹性金属片，使A球沿水平方向飞出，同时松开B球，B球自由下落。某同学设想在两小球下落的空间中任意选取两个水平面1、2，小球A、B在通过两水平面的过程中，动量的变化量分别为和，动能的变化量分别为和，忽略一切阻力的影响，下列判断正确的是

        A．，

        B．，

        C．，

        D．，


    A

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    一定质量理想气体经历如图所示的A→B、B→C、C→A三个变化过程，TA=300 K，气体从C→A的过程中做功为100J，同时吸热250J，已知气体的内能与温度成正比．求：

    （1）气体处于C状态时的温度TC；

    （2）气体处于C状态时内能EC．

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，顶端装有定滑轮的斜面体放在粗糙水平面上，A、B两物体通过细绳相连，并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦)．现用水平向右的力F作用于物体B上，将物体B缓慢拉开一定的距离，此过程中斜面体与物体A仍然保持静止．在此过程中（     ）

    A、水平力F一定变大

    B、斜面体对地面的摩擦力一定变小

    C、物体A所受斜面体的摩擦力一定变大

    D、斜面体所受地面的支持力一定先变大后变小　

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    下列说法正确的有__________（填入正确选项前的字母.选对1个给3分,选对2个给4分,选对3个给6分;每选错1个扣3分,最低得分为0分）。

    A.1g水中所含的分子数目和地球的总人口数差不多

    B.气体对容器壁的压强,是由气体分子对容器壁的频繁碰撞造成的

    C.物体内能增加,温度不一定升高

    D.物体温度升高,内能不一定增加

    E.能量在转化过程中守恒,所以我们可以将失去的能量转化回我们可以利用的能量,以解决能源需求问题

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    图为氢原子的能级示意图。现有大量的氢原子处于n=4的激发态，当这些氢原子向低能级跃迁时

        A．能发出3种不同频率的光

        B．能发出4种不同频率的光

        C．能发出5种不同频率的光

        D．能发出6种不同频率的光

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，小滑块A和B（可视为质点）套在固定的水平光滑杆上。一轻弹簧上端固定在P点，下端与滑块B相连接。现使滑块B静止在P点正下方的O点，O、P间的距离为h。某时刻，滑块A以初速度v0沿杆向右运动，与B碰撞后，粘在一起以O为中心位置做往复运动。光滑杆上的M点与O点间的距离为。已知滑块A的质量为2m，滑块B的质量为m，弹簧的原长为，劲度系数。弹簧弹性势能的表达式为（式中k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量）。求：

       （1）滑块A与滑块B碰后瞬间共同速度v的大小；

       （2）当滑块A、B运动到M点时，加速度a的大小；

       （3）滑块A、B在往复运动过程中，最大速度vm的大小。

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    有同学利用如图2甲所示的装置来验证力的平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，在三段绳上分别挂上三组钩码，每个钩码的重量相等。当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力。该学生根据某次测量的数据在白纸上画出了图2乙所示的五个力，以验证力的平行四边形定则，则

    A．是的平衡力

    B．、的合力是

    C．、大小一定相等

    D．和不重合，说明实验失败

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    为了测定木块与长木板之间的动摩擦因数，实验室可以提供如下器材：A端固定、B端高度可以调节的长木板一块、小木块一个、计时器一个、米尺一把。已知重力加速度为g。

    ①填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤：

      a. 调节长木板B端高度，让木块从板上C点由静止开始下滑到板的底端A处，用计时器记下木块下滑所用的时间t。

      b.用米尺测量C与A之间的距离s，则木块下滑的加速度a＝               。

    c.用米尺测量长木板B端相对于水平桌面的高度h和长木板的总长度l。根据牛顿第二定律，可求得木块与长木板之间的动摩擦因数的表达式＝____________。（用实验的测量量表示）

     d.改变_____________________________________，重复上述测量和计算，求出的平均值。

    ②在上述实验中，为减小实验误差，某同学通过改变斜面的倾角θ，测出了多个加速度a1、a2、a3……，并计算出加速度的平均值，用该平均值计算出动摩擦因数。你认为该同学的方法是否正确，并说明理由                                                。

     

     

     

     

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某同学采用如图甲所示的电路测量电阻R。

    （1）某次测量时的电流表、电压表的示数如图乙、丙所示，则电压表的读数为_______V，电流表的读数为_________A，此次电阻的测量值为_____Ω。

    （2）为了使电阻测量值更为准确，请你对该连接的电路提出两条改进建议：

    ①_________________________；②________________________。

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