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    （1）在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是______
    A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．本实验中探究的方法是控制变量法
    C．实验时，先放开小车，后接通电源
    D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究结果也不会产生影响
    （2）在做“研究匀变速直线运动”的实验中，取下一段如图所示的纸带研究其运动情况．设　　O点为计数的起始点，在四个连续的计数点中，相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，若物体做理想的匀加速直线运动，则物体的加速度为______m/s2，打计数点O时物体的瞬时速度为______ m/s （保留二位有效数字）．

    解：（1）A．平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，是小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动．故A错误．
    B、该实验采用的是控制变量法研究，故B正确．
    C、实验时，应先放开小车，再接通打点计时器电源，由于小车运动较快，可能会使打出来的点很少，不利于数据的采集和处理．故C错误．
    D、“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，那么绳子的拉力就不能近似等于砝码和小桶的总重力，对探究结果会产生影响．故D错误．
    故选B．
    （2）根据运动学公式△x=at2得：
    a==2.0m/s2，
    利用匀变速直线运动的推论得：
    vA==0.5m/s，
    根据运动学公式vA=vo+at
    vO=0.30m/s
    故答案为：（1）B
    （2）2.0，0.30
    分析：解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．
    该实验采用的是控制变量法研究，其中加速度、质量、合力三者的测量很重要．
    纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的两个推论，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度．
    点评：要注意单位的换算和有效数字的保留．能够知道相邻的计数点之间的时间间隔．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是
    BD
    BD

    A．平衡摩擦力时，应将砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．实验中为减少系统误差，应使小车质量远大于砝码质量
    （2）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如下图所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a=
    0.16
    0.16
    m/s2．（结果保留两位有效数字） 
    （3）若测得小车质量m一定时，a与F的数据如下表所示：
    a/（m?s-2） 1.98 4.06 5.95 8.12
    F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
    ①根据表中数据，在表格中作出画出a-F图象
    ②根据图象判定，当m一定时，a与F的关系：
    成正比
    成正比
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是
    BC
    BC
    ．
    A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上
    B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器
    C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    D．实验时，应先放开小车，后接通电源
    （2）下表中是该实验所记录的部分的数据．
    组别 质量m/kg 受力F/N 加速度a/（m?s-2）
    1 0.5 0.25
    2 0.50
    3 1.00
    4 1.0
    5 1.5
    若利用1、2、3三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量分别为
    0.5
    0.5
    kg，
    0.5
    0.5
    kg；若利用3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力分别为
    1.00
    1.00
    N，
    1.00
    1.00
    N．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某组同学用如图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．
    （1）在探究加速度与力的关系过程中应保持
    小车的质量
    小车的质量
    不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用
    变量控制法
    变量控制法
    ．
    （2）实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是
    砝码和盘的质量远小于小车的质量
    砝码和盘的质量远小于小车的质量
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中
    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响，采取的做法是将带滑轮的长木板一端适当垫高，使小车在
    不挂
    不挂
     （填“挂”或“不挂”）钩码的情况下做
    匀速
    匀速
       运动；
    （2）某次实验中所用交流电的频率为50HZ．得到的一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个点取一个点作为计数点，分别标明0、1、2、3、4．量得x1=30.0mm，x2=36.0mm，x3=42.0mm，x4=48.0mm，则小车的加速度为
    0.6
    0.6
     m/s2．

    （2）图（c）为测定干电池电动势和内电阻的实验原理图．图（d）中甲、乙分别是两电表的电路图，且电压表（0～3V，0～15V），电流表（0～0.6A，0～3A）．则表示电流表电路的是
    甲
    甲
     图．该实验电压表单刀双掷开关K应接
    1
    1
     （填“1”或“2”）．开始实验时，变阻器接入电路的值应
    最大
    最大
      （填：最大或最小）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中，以下做法正确的是
     

    A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量（M′和m′）以及小车质量M，直接用公式a=
    M′+m′M
    g求出
    （2）如图所示为某同学在做“探究加速度与力和质量的关系”的实验时由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是
     
    m/s，为了尽可能减小误差小车运动的加速度计算表达式为a=
     
    ，加速度的大小是
     
     m/s2．（计算结果保留两位有效数字）．
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