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6.如图所示,足够长的光滑平行金属导轨cd和ef水平放置,在其左端连接倾角为θ=37°的光滑金属导轨ge,hc,导轨间距均为L=1m,在水平导轨和倾斜导轨上,各放一根与导轨垂直的金属杆,金属杆与导轨接触良好.金属杆a,b质量均为m=0.1kg,电阻Ra=2Ω、Rb=3Ω,其余电阻不计.在水平导轨和斜面导轨区域分别有竖直向上和竖直向下的匀强磁场B1、B2,且B1=B2=0.5T.已知从t=0时刻起,杆a在水平外力F1作用下由静止开始向右做直线运动,杆b在水平向右的外力F2作用下始终保持静止状态,且F2=0.75+0.2t(N).(sin37°=0.6,cos37°=0.8取10m/s2).求:
(1)杆b所受安培力大小与时间的关系;
(2)通过计算判断杆a的运动情况,并写出速度与时间的关系;
(3)从t=0时刻起,求1s内通过杆b的电荷量.

分析 (1)F2作用在b棒上,b棒静止,受力平衡,由平衡条件和F2=0.75+0.2t(N)结合求解安培力大小与时间的关系.
(2)对杆b受力分析根据平衡条件和安培力大小得出v与t关系,从而判定a的运动情况
(3)根据法拉第电磁感应定律、欧姆定律求出感应电流的平均值$\overline{I}$,电荷量由q=$\overline{I}$△t求解.

解答 解:(1)根据右手定则可知b杆中感应电流向里,由左手定则判断知所受的安培力水平向左.因为b杆静止,所以由平衡条件有:
F2-F=mgtan37°
由题意有:F2=0.75+0.2t(N).
解得安培力为:F=0.2t(N)
(2)因F=BIL得:I=0.4t (A)
整个电路中的电动势由a杆运动产生,故有:
E=I(Ra+Rb)=2t (V)
又 E=B1Lv
联立并代入数据得:v=4t (m/s)
所以,杆a做加速度为a=4 m/s2的匀加速运动.
(3)杆a在1 s内运动的距离为:
d=$\frac{1}{2}$at2=2 m
通过杆b的电荷量为:q=$\overline{I}$△t                                 
电流的平均值为:$\overline{I}$=$\frac{\overline{E}}{{R}_{a}+{R}_{b}}$                                    
感应电动势的平均值为:$\overline{E}$=$\frac{△Φ}{△t}$=$\frac{{B}_{1}Ld}{△t}$                                  
解得:q=$\frac{{B}_{1}Ld}{{R}_{a}+{R}_{b}}$=$\frac{0.5×1×2}{2+3}$C=0.2 C                     
即1 s内通过杆b的电荷量为0.2 C.
答:(1)杆b所受安培力大小与时间的关系为F=0.2t(N).
(2)杆a做加速度为a=4m/s2的匀加速运动.
(3)1s内通过杆b的电荷量为0.2C.

点评 本题是双杆问题,认真审题,分析两杆的状态,根据电磁感应的规律和平衡条件求解是关键,涉及能量的问题,要合理选择过程,利用能量守恒定律列式求解.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

16.某同学用如图(a)所示的装置探究加速度a与力F、质量m的关系.甲、乙两小车放在倾斜轨道上,小车甲上固定一个力传感器,小车乙上固定一个加速度传感器(可以测量乙在任意时刻的加速度大小),力传感器和小车乙之间用一根不可伸长的细线连接,且细线与轨道平行.在弹簧拉力作用下两小车一起开始运动,利用两个传感器可以采集记录同一时刻小车乙受到的拉力和加速度的大小.
(1)下列关于实验装置和操作的说法中正确的是BD
A.轨道倾斜是为了平衡小车甲受到的摩擦力
B.轨道倾斜是为了平衡小车乙受到的摩擦力
C.实验中,在小车乙向下运动的过程中均可采集数据
D.实验中,只能在小车乙加速运动的过程中采集数据
(2)四个实验小组选用的小车乙(含加速度传感器)的质量分别为m1=0.5kg、m2=1.0kg、和m4=2.0kg,三个小组已经完成了a-F图象,在探究了a与F的关系后,为了进一步探究a与m的关系,可直接利用图(b)的三条图线收集数据,然后作图.请写出具体的做法:
①为了更直观地探究a与m的关系,建立的坐标系应以加速度a为纵轴;以质量的倒数$\frac{1}{m}$为横轴.
②如何收集数据?在a-F图象上做一条垂直于横轴的直线,与四条图线分别有个交点,记录下四个交点的纵坐标a,分别与各图线对应的m组成四组数据.

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17.冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目,比赛场地示意如图.比赛时,运动员从起滑架处推着冰壶出发,在投掷线AB处放手让冰壶以一定的速度滑出,使冰壶的停止位置尽量靠近圆心O.为使冰壶滑行得更远,运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面,使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小.设冰壶与冰面间的动摩擦因数为μ1=0.008,用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至μ2=0.004.在某次比赛中,运动员使冰壶C在投掷线中点处以2m/s的速度沿虚线滑出.为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心O点,运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少?(g取10m/s2

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14.如图所示,某同学用轻绳通过定滑轮提升一重物,运用传感器(未在图中画出)测得此过程中同时刻被提升重物的速度v与对轻绳的拉力F,并描绘出v-$\frac{1}{F}$图象.假设某次实验所得的图象如图所示,其中线段AB与v轴平行,它反映了被提升重物在第一个时间段内v和$\frac{1}{F}$的关系;线段BC的延长线过原点,它反映了被提升重物在第二个时间段内v和$\frac{1}{F}$的关系;第三个时间段内拉力F和速度v均为C点所对应的大小保持不变,因此图象上没有反映.实验中还测得重物由静止开始经过t=1.4s,速度增加到vc=3.0m/s,此后物体做匀速运动.取重力加速度g=10m/s2,绳重及一切摩擦和阻力均可忽略不计
(1)在提升重物的过程中,除了重物的质量和所受重力保持不变以外,在第一个时间段内和第二个时间段内还各有一些物理量的值保持不变.请分别指出第一个时间段内和第二个时间段内所有其他保持不变的物理量,并求出它们的大小;
(2)求被提升重物在第一个时间段内和第二个时间段内通过的总路程.

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1.[文科考生做此题]真空中有两个点电荷,相距60cm,它们的电荷量分别是+4.0×10-9C和+6,.0×10-9C,问:
(1)这两个电荷的相互作用力是引力还是斥力?
(2)这两个电荷的相互作用力多大?

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11.“嫦娥一号”和“嫦娥二号”绕月飞行器的运行轨道可近似为圆形轨道,距月球表面高度分别为h1和h2,运动的向心加速度分别是a1和a2,运动周期分别为T1和T2.已知月球半径为R,则a1和a2的比值及T1和T2的比值分别为(  )
A.$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{(R+{h}_{1})^{2}}{(R+{h}_{2})^{2}}$,$\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=($\frac{R+{h}_{1}}{R+{h}_{2}}$)${\;}^{\frac{3}{2}}$
B.$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{(R+{h}_{2})^{2}}{(R+{h}_{1})^{2}}$,$\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=($\frac{R+{h}_{1}}{R+{h}_{2}}$)${\;}^{\frac{3}{2}}$
C.$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{(R+{h}_{1})^{2}}{(R+{h}_{2})^{2}}$,$\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=($\frac{R+{h}_{1}}{R+{h}_{2}}$)${\;}^{\frac{2}{3}}$
D.$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{(R+{h}_{2})^{2}}{(R+{h}_{1})^{2}}$,$\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=($\frac{R+{h}_{2}}{R+{h}_{1}}$)${\;}^{\frac{2}{3}}$

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18.对一定质量的理想气体,下列说法正确的是(  )
A.体积不断被压缩的过程中,内能一定增加
B.在与外界没有发生热量交换的过程中,内能一定不变
C.在压强不断增大的过程中,气体一定对外界做功
D.在体积不断增大的过程中,气体一定对外界做功

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15.如图甲所示是一个简单的多用电表的电路原理图.
(1)当闭合开关S1,断开开关S2、S3,可作电流表用;
(2)当闭合开关S2,断开开关S1、S3,可作电压表用;
(3)当闭合开关S3,断开开关S1、S2,可作欧姆表用;
(4)某个多用电表的面板如图乙所示,若表头满偏电流为1mA,内阻为1kΩ,所用电池的电动势为1.5V,内阻为0.5Ω,使用欧姆×1档,若把多用电表的黑红表笔短接时,表针恰好指在电流满刻度处,则此时欧姆表的内电阻为1500Ω.
(5)若A、B、C、D、E平分表示刻度的那段圆弧AE,测电阻时,各刻度对应的电阻阻值分别为多少?

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16.在人类对物质运动规律的认识过程中,许多物理学家大胆猜想、勇于质疑,取得了辉煌的成就,下列有关科学家及他们的贡献描述中正确的是(  )
A.卡文迪许在牛顿发现万有引力定律后,进行了“月-地检验”,将天体间的力和地球上物体的重力统一起来
B.奥斯特由环形电流和条形磁铁磁场的相似性,提出分子电流假说,解释了磁现象电本质
C.开普勒潜心研究第谷的天文观测数据,提出行星绕太阳做匀速圆周运动
D.伽利略在对自由落体运动研究中,对斜面滚球研究,测出小球滚下的位移正比于时间的平方,并把结论外推到斜面倾角为90°的情况,推翻了亚里士多德的落体观点

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