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“用DIS研究加速度与力的关系”实验中,应选用摩擦力________的轨道,选用的钩码的质量应________些(填“大”或“小”).若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示,试分析图线不过原点的主要原因是________.

小    小    轨道有摩擦
分析:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项.
解答:如果轨道的摩擦力很小时,那么小车的合力就近似认为是绳子的拉力.
小车的质量为M,钩码的质量为m,根据牛顿第二定律得:
对m:mg-F=ma
对M:F=Ma
解得:F==
所以实验中我们选用的钩码的质量应小些,我们可以认为钩码的重力近似等于绳子的拉力.
F≠0,a=0,所以图线不过原点的主要原因是轨道有摩擦.
故答案为:小;小;轨道有摩擦.
点评:教科书本上的实验,我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚.
对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由.比如为什么要平衡摩擦力,为什么要先接通电源后释放纸带等.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?上海模拟)“用DIS研究加速度与力的关系”实验中,应选用摩擦力
的轨道,选用的钩码的质量应
些(填“大”或“小”).若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示,试分析图线不过原点的主要原因是
轨道有摩擦
轨道有摩擦

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“用DIS研究加速度与力的关系”的学生实验中,实验装置图如下所示.

(1)本实验采用了
位移
位移
传感器(填写传感器种类).
(2)(多选)两位同学通过实验数据画出a-F图象(如图a、b所示),下列说法中正确的是
BC
BC


A.出现图a的主要原因可能是实验时轨道倾斜较大
B.出现图a的主要原因可能是小车和轨道间的摩擦力较大
C.出现图b的主要原因可能是实验时轨道倾斜较大
D.出现图b的主要原因可能是小车和轨道间的摩擦力较大.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中.
(1)本实验是研究小车在
受力
受力
一定的情况下,加速度与质量的关系.
(2)本实验用天平测
小车和配重片
小车和配重片
质量.
(3)在安装位移传感器时,应将位移传感器的
接收器
接收器
部分(选填“发射器”或“接收器”)固定在轨道上.

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科目:高中物理 来源: 题型:

用DIS研究加速度与力的关系实验装置如图所示,实验时时,要保持
小车
小车
的质量不变,不断改变
钩码或小桶
钩码或小桶
的质量,来达到改变拉力的目的.某组同学实验数据记录如下:

a/m?s-2 1.6 2.6 3.6 4.6 5.6
F/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
(1)将实验数据在a--F图象中a与F的关系图象;
(2)根据图象可求得运动物体的质量m=
0.5
0.5
㎏;
(3)分析图象中的线不过原点的原因是
没有平衡掉轨道的摩擦力
没有平衡掉轨道的摩擦力

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科目:高中物理 来源: 题型:

“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图(a)所示.实验中通过增加钩码的数量,多次测量,可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图(b)所示.
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(1)图线
 
是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的;(选填“①”或“②”)
(2)在轨道水平时小车运动的阻力f=
 

(3)(单选)图(b)中,拉力F较大时,a-F图线明显弯曲,产生误差.为消除此误差可采取的措施是
 

A.调整轨道的倾角,在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动.
B.在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码,使钩码的总质量始终远小于小车的总质量.
C.在钩码与细绳之间接入一力传感器,用力传感器读数代替钩码的重力.
D.更换实验中使用的钩码规格,采用质量较小的钩码进行上述实验.

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