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【题目】如图a所示,一轻质弹簧的下端固定在水平面上,上端放置一物体(物体与弹簧不连接),初始时物体处于静止状态。现用竖直向上的拉力F作用在物体上,使物体开始向上做匀加速运动,拉力F与物体位移x的关系如图b所示(10 m/s2),则正确的结论是( )

A. 物体与弹簧分离时,弹簧处于压缩状态

B. 弹簧的劲度系数为5N/cm

C. 物体的质量为3kg

D. 物体的加速度大小为5m/s2

【答案】BD

【解析】

试题物体与弹簧分离时,弹簧恢复原长,故A错误;刚开始物体处于静止状态,重力和弹力二力平衡,有:…①,拉力10N时,弹簧弹力和重力平衡,合力等于拉力,根据牛顿第二定律,有:…②,物体与弹簧分离后,拉力30N,根据牛顿第二定律,有:…③,代入数据解得:,故BD正确,C错误;

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,带电平行金属板AB,板间的电势差为UA板带正电,B板中央有一小孔.一带正电的微粒,带电量为q,质量为m,自孔的正上方距板高h处自由落下,若微粒恰能落至AB板的正中央c点,则

A. 微粒在下落过程中动能逐渐增加,重力势能逐渐减小

B. 微粒下落过程中重力做功为mg(h+d/2),电场力做功为-Uq/2

C. 微粒落入电场中,电势能逐渐增大,其增量为Uq/2

D. 若微粒从距B板高2h处自由下落,则恰好能达到A板

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【题目】如图,水平平台abL=20m平台b端与特殊材料制成的足够长斜面bc连接,斜面倾角为30°,在平台a端放有质量m=2kg的小物块。现给物块施加一个大小F=50N、与水平方向成37°角的推力,使物块由静止开始运动。(物块可视为质点,重力加速度

1)若物块从a端运动到b端的过程中F始终存在,运动时间t=4s,求物块与平台间的动摩擦因数;

2)若物块从a端运动到图中P点时撤掉F,则物块刚好能从斜面b端无初速下滑,求aP间的距离;(结果保留三位有效数字);

3)若物块与斜面bc间的动摩擦因数,式中为物块在斜面上所处的位置离b端的距离,则在(2)问的情况下,求物块在斜面上速度达到最大时的位置。

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【题目】如图所示,拖拉机后轮的半径是前轮半径的两倍,AB是前轮和后轮边缘上的点,若车行进时车轮没有打滑,则(

A. A点和B点的线速度大小之比为12

B. 前轮和后轮的角速度之比为21

C. 前轮和后轮的周期之比为1:1

D. A点和B点的向心加速度大小之比为12

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【题目】2017410日,三名宇航员在国际空间站停留173天后,乘坐联盟MS–02”飞船从国际空间站成功返回,并在哈萨克斯坦附近着陆。设国际空间站在离地面高度约400 km的轨道上绕地球做匀速圆周运动,已知地球同步卫星轨道高度约36 000 km,地球半径约6 400 km。下列说法正确的是

A. 飞船在返回地球的过程中机械能守恒

B. 经估算,国际空间站的运行周期约为90 min

C. 国际空间站的速度小于地球的第一宇宙速度

D. 返回时,需先让飞船与国际空间站脱离,再点火加速,然后即可下降

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【题目】两个圆环A、B置于同一水平面上,其中A为均匀带电绝缘环,B为导体环,当A以如图所示的方向绕环心转动的角速度发生变化时,B中产生如图所示方向的感应电流,则(  )

A. A可能带正电且转速增大

B. A可能带正电且转速减小

C. A可能带负电且转速减小

D. A可能带负电且转速增大

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【题目】一质量为8.00×104 kg的太空飞船从其飞行轨道返回地面。飞船在离地面高度1.60×105 m处以7.5×103 m/s的速度进入大气层,逐渐减慢至速度为100 m/s时下落到地面。取地面为重力势能零点,在飞船下落过程中,重力加速度可视为常量,大小取为9.8 m/s2。(结果保留2位有效数字)

分别求出该飞船着地前瞬间的机械能和它进入大气层时的机械能;

求飞船从离地面高度600 m处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功,已知飞船在该处的速度大小是其进入大气层时速度大小的2.0%。

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【题目】一个200匝、面积为20 cm2的线圈,放在匀强磁场中,磁场方向与线圈平面成30°角,磁感应强度B=0.5 T,在0.05 s内线圈转到与磁场方向垂直的位置,在此过程中,线圈中的平均感应电动势________V.

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【题目】公交车作为现代城市交通很重要的工具,它具有方便、节约、缓解城市交通压力等许多作用.某日,李老师在上班途中向一公交车站走去,发现一辆公交车正从身旁平直的公路驶过,此时,他的速度是1m/s,公交车的速度是15m/s,他们距车站的距离为50m.假设公交车在行驶到距车站25m处开始刹车,刚好到车站停下,停车时间10s.而李老师因年龄、体力等关系最大速度只能达到6m/s,最大起跑加速度只能达到2.5 m/s2.

(1)若公交车刹车过程视为匀减速直线运动,其加速度大小是多少?

(2)试计算分析,李老师是能赶上这班车,还是等下一班车.

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