| A. | 点电荷所带电量一定是1.6×10-19 C | |
| B. | 实际存在的电荷都是点电荷 | |
| C. | 相互作用的点电荷,不论它们的电荷量是否相等,它们彼此之间库仑力的大小一定相等 | |
| D. | 如果两个点电荷的电荷量各减为原来的一半,它们之间的距离保持不变,那么,它们之间的库仑力将减为原来的一半 |
分析 点电荷是不考虑其尺寸、形状和电荷分布情况的带电体,是实际带电体的理想化模型.在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,就可把带电体看成点电荷.点电荷是没有大小的带电体,是一种理想模型,实际的带电体(包括电子、质子等)都有一定大小,都不一定能看成点电荷.当电荷间距离大到可认为电荷大小、形状不起什么作用时,可把电荷看成点电荷.
解答 解:A、点电荷是将带电物体简化为一个带电的点,元电荷是电量的最小值,点电荷的值可以等于元电荷,也可以是元电荷的整数倍,即点电荷的电荷量可多可少,故A错误.
B、在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,才可把带电体看成点电荷,并不是所有电荷都可以看成点电荷,故B错误;
C、相互作用的点电荷,不论它们的电荷量是否相等,根据牛顿第三定律可知,它们彼此之间库仑力的大小一定相等,故C正确;
D、根据库仑定律:$F=\frac{k{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$如果两个点电荷的电荷量各减为原来的一半,它们之间的距离保持不变,那么,它们之间的库仑力$F′=\frac{k\frac{1}{2}{q}_{1}•\frac{1}{2}{q}_{2}}{{r}^{2}}=\frac{1}{4}F$,将减为原来的$\frac{1}{4}$,故D错误.
故选:C.
点评 带电体看作点电荷的条件,当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时,这个带电体可看作点电荷,是由研究问题的性质决定,与自身大小形状无具体关系.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | a处质点 | B. | b处质点 | C. | c处质点 | D. | d处质点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 适用于宏观、低速、弱引力的广阔领域 | |
| B. | 不适用于宏观、低速、弱引力的广阔领域 | |
| C. | 适用于微观、高速、强引力的广阔领域 | |
| D. | 什么情况都适用 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 牛顿发现了行星的运动规律 | |
| B. | 开普勒发现了万有引力定律 | |
| C. | 卡文迪许第一次在实验室里测出了万有引力常量 | |
| D. | 经典力学的适用范围是宏观世界,高速运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | Q带负电 | |
| B. | b、c两点电场强度相同 | |
| C. | a、b两点的电场强度的大小之比为1:4 | |
| D. | q1>q2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 1:1:1 | B. | 1:1:2 | C. | 2:1:1 | D. | 4:2:1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 计算“和谐号”通过珠江的时间 | |
| B. | 对体操运动员姿势和动作进行分析 | |
| C. | “天宫一号”和“神舟八号”实现交会对接 | |
| D. | 研究“神舟八号”围绕地球做圆周运动的轨道半径 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 加5V电压时,灯泡的电阻小于5Ω | |
| B. | 加12V电压时,灯泡的电阻大于8Ω | |
| C. | 将两盏这种灯泡并联加12V电压时,每盏灯泡的功率小于18W | |
| D. | 由图可知,加5V电压时,灯泡的功率是5W |
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