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    14．（1）在探究“功与速度变化的关系”实验中，如图1所示为某次实验所获得的打点纸带，应该选用图中A、B、C、D、E中的E点的速度最能符合实验要求．

    （2）某同学用如图2所示的实验装置探究功与速度变化的关系．实验步骤如下：
    a．安装好实验器材．
    b．接通电源后，让拖着纸带的小车在橡皮筋的作用下沿平板斜面向下弹出，沿木板滑行．在纸带上选择合适的点距确定小车的速度v1．
    c、换用2条、3条…同样的橡皮筋重复几次（每次都从同一初始位置释放小车），分别求出小车的速度v2、v3…．
    d．通过实验数据分析，该同学得出功与速度变化的关系．
    实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、橡皮筋、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有A和C．（填选项代号）
    A、电压合适的50Hz的交流电源　　　　B、电压可调的直流电源
    C、刻度尺　　　　　　　D、秒表　　　　　　　　　E、天平　　　　　　　　F、重．

    分析 （1）若正确操作，纸带上最后所打点点距是均匀的，此时的速度即为最大速度，据此可求出小车做匀速运动时的速度大小，即为最终小车获得的速度大小，该题中后来点距逐渐减小，说明小车受到摩擦力作用，点距最大的点最符合要求．
    （2）根据该实验的实验原理、要求和减少误差的角度分析，平衡摩擦力作用后，进行实验过程中需要用刻度尺测量纸带上点的距离，用天平测出小车的质量，需要改变砝码的质量来代替小车的拉力．

    解答 解：（1）由图示纸带可知，小车在橡皮筋作用下先做加速运动，橡皮筋做功完毕小车做匀速直线运动，然后小车做减速运动，实验需要测出橡皮筋做功完毕时的速度，小车匀速运动时，纸带上相邻点间的距离相等，由图示纸带可知符合要求的点是E点．
    （2）根据本实验的实验原理是合外力所做的功等于动能的变化量，通过研究纸带来研究小车的速度，利用天平测量小车的质量，利用砝码的重力代替小车的合外力，所以需要刻度尺来测量纸带上点的距离，即还需要刻度尺，打点计时器需要低压交流电源，需要电压合适的50Hz的交流电源，故选A和C；
    故答案为：（1）E，（2）A，C．

    点评 本题考查了探究功与速度变化的关系实验的实验原理、实验操作规范、误差来源，通过选取几条完全相同的橡皮筋是功成倍增加来化解变力做功的测量难点．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．光滑斜面与光滑水平面成60°角连接，质量为m的两小球A、B用长度为l的轻杆相连，A球置于斜面与水平面的连接点，B置于斜面上，如图所示．现将整体由静止释放，则当A、B的动能相等时，速度大小为（　　）
    A．$\sqrt{\frac{1}{2}gl}$B．$\sqrt{\frac{\sqrt{3}}{2}gl}$C．$\sqrt{\frac{\sqrt{3}-1}{2}gl}$D．$\sqrt{gl}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，a、b、c三颗卫星在赤道所在平面内做匀速圆周运动，它们绕地球运动方向与地球自转动方向相同，都为顺时针，其中b是地球同步卫星，则地球赤道上的人观察到（　　）
    A．a和c均沿顺时针转动B．a和c均沿逆时针转动
    C．a沿顺时针转动，c沿逆时针转动D．a沿逆时针转动，c沿顺时针转动

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    2．某实验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关系，选取的实验装置如图1所示．

    （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和交流电源（填“交流”或“直流”）
    （2）实验主要步骤如下：
    ①实验时，为使小车所受合力等于橡皮筋的拉力，在未连接橡皮筋前木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜合适的角度，启动电源，轻推小车，得到的纸带应该是乙（填甲、乙）（如图2）
    ②小车在一条橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板运动，此过程橡皮筋对小车做的功为W
    ③再分别改用完全相同的2条、3条…橡皮筋作用于小车，每次由静止释放小车时橡皮筋的伸长量都相同（填写相应实验条件），使橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W…
    ④分析打点计时器打出的纸带，分别求出小车每次获得的最大速度v1、v2、v3…．图3是实验中打出的一条纸带，为了测量小车获得的最大速度，应选用纸带的GK部分进行测量
    ⑤作出W-v图象，则符合实际的图象是D．（如图4）
    （3）若该小组实验时遗忘了上述步骤①操作的情况下也完成了整个实验，那么当小车速度最大时，橡皮筋处于伸长状态．（填“伸长”或“原长”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列关于匀速圆周运动的说法中正确的是（　　）
    A．做匀速圆周运动的物体速度保持不变
    B．做匀速圆周运动的物体的加速度为零
    C．任意相等的时间里通过的位移相同
    D．任意相等的时间里通过的弧长相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．物体在做平抛运动中，在相等时间内，下列哪个量相等（　　）
    A．速度的增量B．位移C．位移的增量D．以上说法都不对

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．关于电场力做功和电势差，下列说法不正确的是（　　）
    A．电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷量决定
    B．电场力在电场中两点间移动电荷做功多少由这两点间的电势差和电荷量决定
    C．电场中静止释放的电荷只在电场力作用下一定会向电势能较小的地方运动
    D．在匀强电场中，与电场线垂直的某个方向上任意两点间的电势差均为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图甲可用来研究匀变速直线运动的规律．某同学对该装置加以改进后用来验证机械能守恒定律，如图乙所示．
    （1）实验时，该同学进行了如下步骤：
    ①将质量均为M （A的含挡光片、B的含挂钩）的重物用绳连接后，跨放在定滑轮上，处于静止状态，测量出A上挡光片中心到光电门中心的竖直距离h．
    ②在B的下端挂上质量为m的物块C，让系统（重物A、B以及物块C）中的物体由静止开始运动，光电门记录挡光片挡光的时间为△t．
    ③测出挡光片的宽度d，计算物块速度$\frac{d}{△t}$ （用实验中字母表示）
    ④利用实验数据验证机械能守恒定律．
    （2）如果系统（重物A、B以及物块C）的机械能守恒，应满足的关系为$mgh=\frac{1}{2}（2M+m）（\frac{d}{△t}）^{2}$．（已知重力加速度为g，用实验中字母表示）
    （3）利用该装置还可求其他物理量，当细绳中的拉力T=1.5Mg时，问物块m=2M（用实验中字母表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    4．为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置，请思考探究思路并回答下列问题：

    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是C；
    A．将木板不带滑轮的一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
    C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
    D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
    （2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，则小车加速度的表达式为a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{1}-{s}_{2}-{s}_{3}}{9{T}^{2}}$．．
    （3）有一组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜面两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图2所示，图线①（选填：“①”或“②”）是在轨道倾斜情况下得到的：小车及车中的砝码总质量m=0.5kg．

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