在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如右图所示．所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度．
(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出F－L图线．
(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝________cm，劲度系数k＝________ N/m.
(3)试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)
(4)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较．
优点在于：_______________________________________________________________.
缺点在于：_______________________________________________________________.
(1)
(2)5 20
(3)记录数据的表格如下表：
(4)优点是：避免弹簧自身所受重力对实验的影响；次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 弹簧的长度L/×10－2 m
缺点是：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差．
解析试题分析： (1)用平滑的曲线将各点连接起来，如下图所示：
(2)弹簧处于原长时，弹力为零，故弹簧的原长
；
图象的函数表达式为：
，故斜率表示劲度系数；
劲度系数
；
(3)记录数据的表格如下表：
(4)优点是：避免弹簧自身所受重力对实验的影响；次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 弹簧的长度L/×10－2 m
缺点是：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差．
考点：探究弹力和弹簧伸长的关系．
点评：本题关键是明确描点作图的方法，同时求解出图象的函数表达式，得到斜率的含义，然后通过图象求解出劲度系数．
科目：高中物理 来源： 题型：实验题
有同学利用如图（甲）所示的装置来验证力的平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，在三段绳上分别挂上三组钩码，每个钩码的重量相等。当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力，回答下列问题：
（1）（多选题）改变钩码个数，实验能达到平衡的是：
A．钩码的个数
B．钩码的个数
C．钩码的个数
D．钩码的个数
（2）（多选题）达到平衡后，需要记录的是：
A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向
B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度
C．记下各组钩码的个数
D．用天平测出钩码的质量
（3）（单选题）该学生根据测量数据在白纸上画出了图（乙）
所示的五个力，以验证力的平行四边形定则，则：
A．
是
的平衡力
B．
、
的合力是
C．
、
大小一定相等
D．
和
不重合，说明实验失败
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科目：高中物理 来源： 题型：实验题
一小组的同学用如图甲所示装置做“探究物体质量一定时，加速度与力的关系”实验。
⑴下列说法正确的有 (只有一项正确)
A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动
B．每次改变砝码及砝码盘总质量之后，都必须重新平衡摩擦力
C．为使细线对小车的拉力约等于砝码及砝码盘的总重力，应让砝码及砝码盘总质量远小于小车及里面钩码的总质量
⑵乙图为实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分。从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两计数点之间都有4个点迹没有标出，用刻度尺分别测量出A点到B、C、D、E的距离如图所示，己知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，则此次实验中小车运动加速度的测量值a＝______m/s2。(结果保留两位有效数字)
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科目：高中物理 来源： 题型：实验题
小张同学采用如图所示的实验装置做“研究平抛运动”的实验。
(1)请将下列主要实验步骤补充完整：
| A．让小球多次从____________位置开始运动，记下小球运动过程中经过的一系列位置。 |
| B．安装器材，使斜槽末端切线____________，记下平抛起点O点和过O点的竖直线。 |
| C．测出曲线上某点的坐标x、y，用公式计算出平抛的初速度。 |
| D．取下记录纸，以平抛的起点O为原点，以过O点的竖直线为纵轴建立坐标系，用平滑曲线描绘出小球运动轨迹。 |
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科目：高中物理 来源： 题型：实验题
贾老师要求同学们测出一待测电源的电动势及内阻．所给的实验器材有：待测电源E，定值电阻R1(阻值未知)，电压表V(量程为3.0 V，内阻很大)，电阻箱R(0～99.99 Ω)，单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干．
(1)珊珊连接了一个如下图所示的电路，她接下来的操作是：
①将S2接到a，闭合S1，拨动电阻箱旋钮，使各旋钮盘的刻度处于如图甲所示的位置，记录下对应的电压表示数为2.20 V，然后断开S1；
②保持电阻箱示数不变，将S2切换到b，闭合S1，记录此时电压表的读数(电压表的示数如图乙所示)，然后断开S1.
请你解答下列问题：
图甲所示电阻箱的读数为________Ω，图乙所示的电压表读数为________V．由此可算出定值电阻R1的阻值为________Ω(计算结果保留三位有效数字)．
(2)在完成上述操作后，珊珊继续以下的操作：
将S2切换到a，多次调节电阻箱，闭合S1，读出多组电阻箱的示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出了如图丙所示的
图线．
由此可求得电源电动势E＝________ V，电源内阻r＝________Ω.
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科目：高中物理 来源： 题型：实验题
在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如右图所示)．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：
A．两根细绳必须等长
B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
其中正确的是________．(填入相应的字母)
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科目：高中物理 来源： 题型：实验题
某同学测绘标有“4.8 V,0.3 A”小电珠的电功率随电压变化的图象，要使小电珠两端电压从0至4.8 V连续变化，为了使测量尽可能地准确，除了导线和开关外，可供选择的仪器还有( )
| A．电流表：量程0～0.6 A，内阻约为1 Ω |
| B．电流表：量程0～3 A，内阻约为0.2 Ω |
| C．电压表：量程0～6 V，内阻约为2 kΩ |
| D．电压表：量程0～15 V，内阻约为4.5 kΩ |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是
| A．地心说的代表人物是“托勒密” | B．地心说的代表人物是“亚里士多德” |
| C．日心说的代表人物是“开普勒” | D．地心说和日心说都有其局限性 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
下列说法正确的是
| A．卡文迪许测出了静电力常量 |
| B．电场是人们为了了解电荷间的相互作用而引入的一种并不真实存在的物质 |
| C．牛顿通过大量的观测数据，归纳得到了行星的运动规律 |
| D．奥斯特通过实验发现了电流能产生磁场 |
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