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【题目】相对论和量子论对人们的思维影响有

A. 大大开阔了人们的眼界

B. 改变了人们对世界的看法

C. 使人们有了对微观世界的认识

D. 思维方式不能绝对化

【答案】D

【解析】相对论和量子论这两种理论的出现,打破了经典力学的思维绝对化,故说明科学研究的思维方式不能绝对化,故D项正确;“大大开阔了人们的眼界”不属于思维方面,故A项错误;人们对世界的看法不仅仅限于微观世界,还有宏观世界,故B项错误;相对论和量子论形成之前人们已经有了对微观世界的认识,故C项错误。故选D。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于向心加速度,下列说法正确的是( )

A.它描述的是线速度方向变化的快慢

B.它描述的是线速度大小变化的快慢

C.它描述的是向心力变化的快慢

D.它描述的是转速的快慢

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【题目】以牛顿运动定律为基础的经典力学的适用范围是

A. 低速微观强引力下的运动问题

B. 高速微观弱引力下的运动问题

C. 低速宏观弱引力下的运动问题

D. 高速宏观强引力下的运动问题

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【题目】太极球是近年来在广大市民中较流行的一种健身器材.做该项运动时,健身者半马步站立,手持太极球拍,拍上放一橡胶太极球,健身者舞动球拍时,球却不会掉落地上.现将太极球简化成如图甲所示的平板和小球,熟练的健身者让球在竖直面内始终不脱离板而做匀速圆周运动,且在运动到图中的A、B、C、D位置时小球与板间无相对运动趋势.A为圆周的最高点,C为最低点,B、D与圆心O等高,圆的半径为R.已知小球的重力为1 N,不计平板的重力,且在A处板对小球的作用力为F.

(1)设小球在A处的速度大小为v,写出在A处板对小球的作用力与小球速度大小的关系式;

(2)求在C处板对小球的作用力比在A处大多少?

(3)当球运动到B、D位置时,板与水平方向需有一定的夹角θ,才能使小球在竖直面内做匀速圆周运动,请作出tan θ-F的关系图象.

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【题目】程老师和他七岁的儿子在逛街的过程中,发现了一个游戏“套圈游戏”,套中啥,就可以拿走那样东西,两元一次,程老师试了一次,套中了一个距离起点水平距离为2m熊大的雕像,他女儿看了,也心痒痒,想把距离起点相等水平距离的光头强雕像也套中。假设他们套圈的时候圈的运动是平抛运动,程老师抛圈的速度为2m/s,试问他女儿要将像套中,应怎么办

A. 大于2m/s的速度抛出

B. 等于2m/s的速度抛出

C. 小于2m/s的速度抛出

D. 无法判断

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【题目】静止在光滑水平面上的物体,在开始受到水平拉力的瞬间,下列说法正确的是(  )

A. 物体立刻产生加速度,但此时速度为零

B. 物体立刻运动起来,有速度,但加速度还为零

C. 速度与加速度都为零

D. 速度与加速度都不为零

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【题目】如图所示,一带电荷量为+q、质量为m的小物块处于一倾角为37°的光滑斜面上,当整个装置被置于一水平向右的匀强电场中时,小物块恰好静止。重力加速度为 g,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8。求:

(1)水平向右电场的电场强度大小;

(2)若将电场强度改为竖直向下,大小不变,小物块的加速度是多大;

(3)若将电场强度改为水平向左,大小变为原来的2倍,小物块从高度H处由静止释放,求小物块到达地面的时间为多少。

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【题目】如图甲所示,一质量为M的长木板静置于光滑水平面上,其上放置一质量为m的小滑块。木板受到水平拉力F作用时,用传感器测出长木板的加速度a与水平拉力F的关系如图乙所示,重力加速度g=10m/s2,下列说法正确的是

A. 小滑块的质量m=2 kg

B. 小滑块与长木板之间的动摩擦因数为0.1

C. 当水平拉力F=7 N时,长木板的加速度大小为3 m/s2

D. 当水平拉力F增大时,小滑块的加速度一定增大

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【题目】甲、乙两球的质量相等,悬线一长一短,将两球由图示位置的同一水平面无初速度释放,不计阻力,则对小球过最低点时的正确说法是( )

A. 甲球的动能与乙球的动能相等

B. 两球受到线的拉力大小相等

C. 两球的向心加速度大小相等

D. 相对同一参考面,两球的机械能相等

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