分析 要了解伽利略对自由落体运动的研究的内容、方法、原理以及物理意义,伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特的方法在实验的基础上,进行理想化推理.(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端.在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法,通常称之为理想实验法或科学推理法.同时要理解伽利略的“冲淡”重力的科学思路.
解答 解:(1)铜球沿斜面运动的实验,是伽利略研究自由落体运动的实验;
伽利略设想,斜面上的小球都做匀加速直线运动,图中斜面的倾角越接近90°,小球速度改变越快,小球沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动;
所以随着斜面的倾角逐渐增大,小球沿斜面运动的加速度将增大;
(2)根据对实验甲、乙、丙的实验结果的分析可知,随着斜面的倾角逐渐增大,小球沿斜面运动的加速度将增大;图中斜面的倾角越接近90°,小球沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动,当斜面的倾角增大到90°,小球沿斜面滚下的运动就是自由落体运动.
(3)伽利略发现斜面上的小球都做匀加速直线运动,则自由落体运动也是匀加速直线运动;而且所有物体的自由落体运动都是加速度相等的匀加速直线运动.
故答案为:(1)增大;
(2)当斜面的倾角增大到90°,小球沿斜面滚下的运动就是自由落体运动;
(3)图中斜面的倾角越接近90°,小球沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动,当斜面的倾角增大到90°,小球沿斜面滚下的运动就是自由落体运动.
点评 本题考查的就是学生对于物理常识的理解,这些在平时是需要学生了解并知道的,看的就是学生对课本内容的掌握情况.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电场强度、电势差、电势 | B. | 电场力、电势差、电势能 | ||
| C. | 电场力、电势能、电功 | D. | 电势差、电场强度、电功 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 甲、乙两个物体相遇 | B. | 甲、乙两个物体速度相同 | ||
| C. | 甲、乙两个物体加速度相同 | D. | 甲的加速度比乙的加速度大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | t1>t2,V1>V2 | B. | t1>t2,V1<V2 | C. | t1<t2,V1>V2 | D. | t1<t2,V1<V2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 宇航员从地球到达太空,惯性减小 | |
| B. | 研究地球的公转时可以把地球当成质点 | |
| C. | 物体对桌面的压力和物体的重力是一对作用力与反作用力 | |
| D. | 参考系选择的不同,物体的运动情况一定不同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 电动机消耗的总功率为UI | B. | 电动机消耗的热功率为$\frac{{U}^{2}}{R}$ | ||
| C. | 电源的效率为1-$\frac{Ir}{E}$ | D. | 电源的输出功率为EI |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 物体的位移-时间图象是抛物线 | B. | 该物体做的是曲线运动 | ||
| C. | 该物体运动的时间t为$\frac{16}{9}$s | D. | 该物体运动的加速度为1.5m/s2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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