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（1）如图1所示，是某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，他在图示状态下开始做实验，该同学的装置和操作中的主要错误是：
①；②；
③；④．
（2）如图2为某次实验得到的纸带，纸带上相邻计数点间有4个点未画出，则小车的加速度大小为
m/s²．（保留两位有效数字）

（3）控制砂桶与里面砝码的总质量不变，改变小车的质量M，实验中得到如图3所示的a- $数学公式$ 图象，图象没有过原点的原因是：．

解：（1）由图1所示实验装置图可知，存在的问题有：
①打点计时器没有使用交流电源；②没有平衡摩擦力；
③细线与木板不平行；④小车没有靠近打点计时器．
（2）计数点间的时间间隔t=0.02s×5=0.1s，小车的加速度：
a= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ≈0.64m/s²．
（3）a- $\text{[math]}$ 图象没有过坐标原点，在纵轴上有截距，
在表明在砂桶对小车没有施加拉力前，小车已经具有加速度，
小车受到的合力大于砂桶的拉力，这是由于在平衡摩擦力时，
木板被垫地过高，平衡摩擦力过度造成的．
故答案为：（1）①打点计时器没有使用交流电源；②没有平衡摩擦力；
③细线与木板不平行；④小车没有靠近打点计时器．
（2）0.64；（3）平衡摩擦力时木板垫的过高．
分析：（1）打点计时器应使用交流电源；实验时小车应靠近打点计时器；
在实验前应平衡小车受到的摩擦力；砂桶与小车的连线应平行于木板．
（2）根据匀变速运动的推论△x=at²求出加速度．
（3）验证牛顿第二定律的实验中应平衡摩擦力，平衡摩擦力后小车受到的合力等于砂桶的重力，
如果平衡摩擦力时木板垫地太高，平衡摩擦力过度，小车受到的拉力大于砂桶的拉力．
点评：本题考查了验证牛顿第二定律实验的注意事项、求加速度、实验数据分析等；在验证牛顿第二定律实验时，应平衡摩擦力，但平衡摩擦力不能过度．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）如图1所示为正在测量中的多用电表表盘．

①如果转换开关拨到如图2甲所示的位置测量，则读数为

4.3

mA．
②如果转换开关拨到如图2乙所示的位置测量，则读数为

21.5

V．
③如果转换开关拨到如图2丙所示的位置测量，则读数为

1.90K

Ω．
（2）某同学按图3示电路进行实验，实验时该同学闭合开关S后、将滑动变阻器的触片P移到不同位置时测得各电表的示数如表中所示，将电压表内阻看作无限大，电流表内阻看作零．

序号	A₁示数（A）	A₂示数（A）	V₁示数（V）	V₂示数（V）
1	0.60	0.30	2.40	1.20
2	0.44	0.32	2.56	1.48

①电路中E、r分别为电源的电动势和内阻，R₁、R₂、R₃为定值电阻，在这五个物理量中，可根据表中的数据求得的物理量是（不要求具体计算）

E、R₂、R₃

．
②由于电路发生故障，发现两电流表的示数相同（但不为零），若这种情况的发生是由用电器引起的，则可能的故障原因是

滑动变阻器断路、R₂断路或R₃短路．

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图1所示，在用斜槽轨道做“研究平抛物体运动”的实验中，
（1）斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是

．
A．保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小
B．保证小球飞出时，速度沿水平方向
C．保证小球在空中运动的时间每次都相等
D．保证小球运动的轨道是一条抛物线．
（2）实验简要步骤如下：
A．让小球多次从

同一

位置上滚下，在一张印有小方格的纸上记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置，如图2中a、b、c、d所示．
B．安装好器材，注意调整斜槽末端，使其

水平

，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线．
C．取下白纸以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹．
①完成上述步骤，将正确的答案填在横线上；
②上述实验步骤的合理顺序是

BAC

；
（3）已知图2中小方格的边长L，则小球平抛的初速度为v₀=

（用L、g表示）．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?朝阳区一模）（1）如图1所示，是某同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中，根据实验数据按照一定的标度画出的力的图示．F₁、F₂、F、F′中不是由弹簧测力计测得的力是

F′

（填字母）．在该实验中需要记录和观察的是

．
A．记录F₁、F₂的大小和方向
B．记录F₁、F₂的夹角
C．观察F₁、F₂的大小是否在误差允许范围内相同
D．观察F、F′的大小和方向是否在误差允许范围内相同
（2）要测量一未知电阻R_x的阻值，实验室提供的器材如下：
A．待测电阻R_x
B．电源E：电动势约为3V
C．电流表A₁：量程为0～5mA，内阻r₁不超过10Ω
D．电流表A₂：量程为0～1mA，内阻r₂为50Ω
E．滑动变阻器R：最大阻值为50Ω
F．电阻箱R′：阻值0～9 999.9Ω
G．开关、导线若干
①由于没有电压表，甲同学利用电流表A₂和电阻箱改装了一个0～3V的电压表（表盘刻度为改），则电流表A₂应与电阻箱

串联

（填“串联”或“并联”），电阻箱的阻值应为

2950

Ω．该同学利用电流表内接法和电流表外接法分别测量R_x两端的电压和通过R_x的电流，读出两表的数据记录如下：
接法次数物理量

	接法一			接法二
	1	2	3	1	2	3
A₁：I₁/mA	1.50	2.00	2.50	1.50	2.00	2.50
A₂：I₂/mA	0.50	0.67	0.84	0.43	0.57	0.71

请你根据测量结果判断接法二是电流表

外

（填“内”或“外”）接法．用表示A₂改装后的电压表，在测量R_x的以下实验电路中误差较小的是

．

②为测量电阻R_x，乙同学设计了如图2电路，他确定：只要保持滑动变阻器的画片P位置固定，无论怎样调节电阻箱，分压电路的输出电压变化都很小．这是因为待测电阻R_x

远大于

滑动变阻器R（填“远大于”、“远小于”或“大致等于”）．
他的操作步骤如下：
A．将滑动变阻器的滑片P放在最左端，闭合开关S；
B．将电阻箱的阻值调节到零，调节滑动变器，使电流表A₂的指针达到满偏；
C．保持滑动变阻器的滑片不动，调节电阻箱，使电流表的指针达到半偏；
D．读出电阻箱的示数，记为R₀；
E．断开开关，整理器材．
请你根据已知量与测量量，写出待测电阻R_x的表达式

R₀-r₂

．该测量值与真实值相比

偏大

（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）如图1所示的演示实验中，A、B两球同时落地，说明

．某同学设计了如图的实验：将两个质量相等的小钢球，从斜面的同一高度由静止同时释放，滑道2与光滑水平板吻接，则他将观察到的现象是

，这说明

．
（2）如图2所示是自行车传动装置的示意图．假设踏脚板每2秒转一圈，要知道在这种情况下自行车前进的速度有多大，还需测量哪些量？

请在图中用字母标注出来，并用这些量推导出自行车前进速度的表达式：

（3）一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，用下面的方法测量它匀速转动时的角速度．
实验器材：电磁打点计时器、米尺、纸带、复写纸片．

实验步骤：
A．如图3所示，将电磁打点计时器固定在桌面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔后，固定在待测圆盘的侧面上，使得圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上．
B．启动控制装置使圆盘转动，同时接通电源，打点计时器开始打点．
C．经过一段时间，停止转动和打点，取下纸带．
①若打点周期为T，圆盘半径为r，x₁，x₂是纸带上选定的两点分别对应的米尺上的刻度值，n为选定的两点间的打点数（含两点），则圆盘角速度的表达式为ω=

．
②若交流电源的频率为50Hz，某次实验测得圆盘半径r=5.50×10^-2m，得到纸带的一段如图所示，则角速度为

rad/s．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）如图1所示，是多用电表示意图．某同学想用此多用电表检测一下家庭电路的电压，他应该将多用电表的挡位选择旋钮放在

位置．图1乙中示数即为他的测量值，则他所测家庭电路的电压为

V．

（2）用如图2所示的实验装置验证机械能守恒定律．实验所用的电源为学生电源，能输出电压为6V的交流电和直流电．重锤从高处由静止开始落下，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．
①下列列举了该实验的几个操作步骤：
A．按照图示的装置安装器件；
B．将打点计时器接到电源的6V直流输出端上；
C．用天平测量出重锤的质量；
D．释放悬挂纸带的夹子，同时接通电源开关打出一条纸带；
E．测量打出的纸带上某些点之间的距离；
F．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．
指出其中没有必要进行的或者操作不恰当的步骤，将其选项对应的字母填在下面的空行内，并说明其原因．
答：

．
②如图3所示．根据打出的纸带，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为s₀，点A、C间的距离为s₁，点C、E间的距离为s₂，使用交流电的频率为f，则根据这些条件可以计算出打C点时重锤的速度v_c=

．还可以计算出重锤下落的加速度a=

．
③根据纸带算出的相关各点的速度v，量出下落的距离h，则以

v²为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出的

v²-h图线应是图4中的

．
④在验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能总是大于重锤动能的增加，其原因主要是因为在重锤下落过程存在着阻力的作用，可以通过该实验装置测定该阻力的大小．若已知当地重力加速度为g，还需要测量的物理量是

．则重锤在下落过程中受到的平均阻力大小F=

．

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