如图所示,在水平面上固定着三个完全相同的木块,一子弹以水平速度v射入木块,若子弹在木块中作匀减速运动,当穿过第三块木块时速度恰好为零,则子弹依次射入每个木块时的速度比值和穿过每个木块所用的时间比值分别是( )
A. v1:v2:v3=
:
:1 B. v1:v2:v3=3:2:1
C. t1:t2:t3=(
﹣
):(
﹣1):1 D. t1:t2:t3=1:
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考点: 匀变速直线运动规律的综合运用.
专题: 直线运动规律专题.
分析: 在解匀减速直线运动题目时,由于初速度不等于零,在用公式解题时,方程组非常难解,这时我们可以用逆过程解题,相当于物体做初速度为零的匀加速直线运动
解答: 解:子弹依次射入每块木块做匀减速直线运动到零,采取逆向思维,
子弹做初速度为零的匀加速直线运动,在通过相等位移内的时间比为:1:(
﹣1):(
﹣
),
反过来,子弹依次射入每块木块的时间之比为:t1:t2:t3=(
﹣
):(
﹣1):1;
子弹依次射入每块木块做匀减速直线运动到零,采取逆向思维,
根据v2=2ax可知,速度的平方与间距成正比,则有:v1:v2:v3=
:
:1;
故选:AC.
点评: 在研究匀减速直线运动,且末速度为零时,合理运用逆过程可以使题目变得简单易做.要灵活应用匀变速直线运动的推论.
科目:高中物理 来源: 题型:
如图
,虚线表示某电场的等势面,一带电粒子仅在电场力作用下由A运动到B的轨迹如图中实线所示。粒子在A、B点的加速度分别为aA、aB,电势能分别为EA、EB,下列判断正确的是
A.aA>aB,EA>EB
B
.aA>aB,EA<EB
C.aA<aB,EA>EB
D.aA<aB,EA<EB
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科目:高中物理 来源: 题型:
(1)甲同学利用如图1所示的实验装置研究平抛运动,让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹.下列操作正确的是
A.每次释放小球的位置可以不同
B.小球运动时不应与木板上的白纸相接触
C.记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降
D.斜槽的未端应调节水平
E.将小球的位置记录在纸上后,用直尺将点连成折线
F.每次必须由静止释放小球
(2)乙同学利用如图2所示的实验装置研究平抛运动,将一块木板钉上复写纸和白纸,竖直立于槽口前某处,使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止滑下,小球撞在木板上留下痕迹A;将木板右移距离x,再使小球从斜槽上紧靠档板处由静止滑下,小球撞在木板上留下痕迹B;又将木板再右移距离x,小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止滑下,再得到痕迹C.若测得木板每次右移的距离x=12.36cm,A、B之间的距离y1=4.90cm,B、C之间的距离y2=14.70cm.已知重力加速度为g=9.80m/s2,小球初速度的表达式为v0= (用题中已知和已测得的物理量表示),小球的初速度的大小为 m/s(计算结果保留三位有效数字)
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科目:高中物理 来源: 题型:
下列说法中正确的是( )
A. 物体间不接触也能产生弹力
B. 只要两物体接触就必定有弹力
C. 只有弹簧才能产生弹力
D. 弹力是发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力
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科目:高中物理 来源: 题型:
重物A、B由跨过滑轮的细绳相连,滑轮挂在弹簧秤下,如图所示若A重50N,B重20N,滑轮重3N,不计一切摩擦,则A对地面的压力是 N,弹簧秤的读数是 N.
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科目:高中物理 来源: 题型:
苏老师开着汽车以10m/s的速度在平直的公路上前进,突然发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度做同方向的匀速直线运动,苏老师立即关闭油门使汽车做加速度大小为6m/s2的匀减速运动,求:
(1)汽车速度减为多少时,汽车恰好不碰上自行车,此过程的时间是多少?
(2)若汽车恰好不碰上自行车,求苏老师关闭油门时汽车离自行车多远?
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,一球体绕轴O1O2以角速度ω旋转,A、B为球体上两点.下列说法中正确的( )
A. A、B两点具有相同的角速度
B. A、B两点具有相同的线速度
C. A、B两点具有相同的向心加速度
D. A、B两点的向心加速度方向都指向球心
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科目:高中物理 来源: 题型:
一列简谐波沿x轴传播,t=0时刻的波形如图甲所示,此时质点P正沿y轴负方向运动,其振动图象如图乙所示,则该波的传播方向和波速分别是( )
A.沿x轴负方向,60m/s B. 沿x轴正方向,60m/s
C.沿x轴负方向,30m/s D. 沿x轴正方向,30m/s
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科目:高中物理 来源: 题型:
有两个跨度较大的山头,将照明线路的导线经过这两个山头架设,为使导线不被拉断,则下列说法正确的是( )
A. 导线是否被拉断,只与山头间的距离有关,与导线的松紧无关
B. 尽可能拉紧导线,以使减小导线的长度,从而减小导线的自身的重量
C. 尽可能的松一些,导线弯曲程度越大,两端拉力的角度就越小,需要的力也就越小
D. 适量的松一些
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