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    ⑴.下列有关实验的描述中，正确的是：        
    A、在“验证力的平行四边形定则”实验中，选测力计时，水平对拉两测力计，示数应相同。
    B、在“探究弹簧弹力和弹簧伸长关系的”实验中，作出弹力和弹簧长度的图像，也能求出弹簧的劲度系数。
    C、用同一双缝干涉实验装置做实验，红光的干涉条纹间距小于紫光的间距
    D、在“重物下落验证机械能守恒”的实验中，必须由求出纸带上打某点时重物速度
    ⑵“探究做功与物体速度变化的关系”实验如图所示，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做功记为W，当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致，每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出，若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车的所在位置（小车视为质点）下列说法正确的是      

    A．橡皮筋处于原长状态
    B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉的连线处
    D．小车已过两个铁钉连线
    （1） AB （2）B

    试题分析：（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，选测力计时，需要在相同的拉力下示数相同，所以A正确，作出弹力和弹簧长度的图象，由胡克定律可知，，图象的斜率表示k．故B正确．根据公式因为紫光的波长比红光短，所以红光的干涉条纹间距大于紫光的，C错误，因为实验过程中需要验证加速度和g的关系，所以不能用公式计算，D错误，
    （2）由于木板水平放置，所以摩擦力还存在。当弹力与摩擦力相等时，加速度为零，此时物体速度最大。此后弹力变小，而摩擦力不变，物体开始做减速的运动。所以答案为B；
    点评：本题关键要明确实验的过程，最好亲自动手操作，用橡皮条还有一种实验方案，一定要根据实验方法确定答案．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组设计了如图(a)所示的实验装置研究加速度和力的关系。

    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______________不变，用钩码重力作为小车所受的拉力。
    （2）如图(b)是某次实验打出的纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出，电源的频率为50Hz。从纸带上测出x1 =3.20cm，x2 = 4.56cm，x5 =8.42cm，x6 =9.70cm。则木块加速度大小=__________m/s2（保留2位有效数字）。
    （3）通过改变钩码的数量，多次重复测量，可得小车运动的加速度a与所受拉力F的关系图象。在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条图线，如图(c)所示。图线______ (选填“①”或“②”)是在轨道水平的情况下得到的。
    （4）随着钩码的数量增大到一定程度，图(c)中的图线明显偏离直线，造成此误差的主要原因是___________。
    A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大
    （5）根据图(c)可求出小车质量为_________ kg。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用电磁打点计时器、水平木板（包括定滑轮）、小车等器材做“研究小车加速度与质量的关系”的实验。下图是某学生做该实验时小车即将释放之前的实验装置图，该图中有4处错误，它们分别是：

    ①___________________________；②___________________________；
    ③___________________________；④___________________________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“力的合成的平行四边形定则”实验中，橡皮条的一端固定于P点。如题图所示，用A、B两只弹簧测力计将橡皮条的另一端拉至O点，分别记录两分力的大小和方向，此时，弹簧测力计A的示数为­­­­­­­_____Ｎ。接下来，为了测出这两分力的合力，用一只弹簧测力计沿ＰO方向拉伸橡皮条，使橡皮条的长度　　　ＰO（选填“大于”“等于”或“小于”）记录下该力的大小和方向。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （18分。6+12=18）
    （1）某同学设计了如图所示的装置来验证“加速度与力的关系”.把打点计时器固定在长木板上，把纸带穿过打点计时器连在小车的左端.将数字测力计固定在小车上，小车放在长木板上.在数字测力计的右侧拴有一细线，细线跨过固定在木板边缘的定滑轮与一重物相连，在重物的牵引下，小车在木板上加速运动，数字测力计可以直接显示细线拉力的大小.

    ①采用数显测力计测量细线拉力与用重物重力代替拉力的方法相比     （填选项前的字母）
    A．可以不用平衡摩擦力
    B．直接测量小车（包括测力计）所受的拉力， 可以减少误差
    C．利用此实验装置不用测量重物的质量
    D．重物的质量要远远小于小车和数显测力计的总质量
    ②下图是某同学在此实验中获得的一条纸带，其中两相邻计数点间有四个点未画出.已知打点计时器使用的交流电源的频率为50HZ，则小车运动的加速度a=_______m/s2.

    ③保持小车和数字测力计的总质量一定，改变钩码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．请同学们根据测量数据做出a—F图象.
     
    (2).实验桌上有下列仪器

    A．待测电源（电动势约3V，内阻约7Ω）；
    B．直流电流表（量程0～0.6～3A，0.6A挡的内阻约0.5Ω，3A挡的内阻约0.1Ω；）
    C．直流电压表（量程0～3～15V，3V挡的内阻约5kΩ，15V挡内阻约25kΩ）；
    D．滑动变阻器（阻值范围为0～15Ω，允许最大电流为1A）；
    E．滑动变阻器（阻值范围为0～1000Ω，允许最大电流为0.2A）；
    F．开关、导线若干；
    G．小灯泡“4V  0.4A”。
    请你解答下列问题：
    ①利用给出的器材测量电源的电动势和内阻，要求测量有尽可能高的精度且便于调节，应选择的滑动变阻器是________（填代号）。
    ②请将图甲中的实物连接成实验电路图；
    ③某同学根据测得的数据，作出U-I图象如图乙中图线a所示，由此可知电源的电动势E=_______V，内阻r=_________Ω；
    ④若要利用给出的器材通过实验描绘出小灯泡的伏安特性曲线，要求测量多组实验数据，并画出实验原理电路图；
    ⑤将（4）步中得到的数据在同一U-I坐标系内描点作图，得到如图乙所示的图线b，如果将此小灯泡与上述电源组成闭合回路，此时小灯泡的实际功率为____________W。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：

    ①摆好实验装置如图。
    ②将质量为200g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车。
    ③在质量为10g、30g、50g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线P上
    ④释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带。
    ⑴在多次重复实验得到的纸带中取出较为满意的一
    条，经测量、计算，得到如下数据：
    第一个点到第N个点的距离为40.0cm.②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s。该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出拉力对小车做的功为        J，小车动能的增量为       J。
    ⑵此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大，显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素。请你根据该同学的实验操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是（至少说出两种可能）：   。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学用如图所示的装置测定重力加速度，

    ①电火花计时器的工作电压为______，频率为________。
    ②打出的纸带如图所示，实验时纸带的______端应和重物相连接。（选填“甲”或“乙”）
    ③由纸带所示数据可算出实验时的加速度为　　　　m/s2。
    ④当地的重力加速度数值为9.8 m/s2，请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的一个原因：                                 。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板。在实验中细绳对小车拉力等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度可用纸带上的点求得。

    （1）为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是__________。
    A．控制变量法         B．假设法
    C．理想实验法         D．图象法
    （2）关于该实验，下列说法中不正确的是　  　。
    A．砝码和小桶的总质量要远大于小车的质量
    B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高
    C．电火花计时器使用交流电源
    D．木板D的左端被垫高后，图中细线应保持与木板平行
    （3）图是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据可得出表格1中空白处的数据应是         。

    表格1
    计数点
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    瞬时速度/( m·s-1)
    		0.165
    		0.215
    		 
    		0.314
    		0.364
    		0.413
    由纸带求出小车的加速度=            m/s２ （加速度保留2位有效数字）
    （4）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量，分别测得小车的加速度与对应的质量数据如表格2。
    表格2
    次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    小车的加速度a/( m·s-2)
    		1.25
    		1.00
    		0.80
    		0.50
    		0.40
    小车的质量m/kg
    		0.400
    		0.500
    		0.625
    		1.000
    		1.250
    小车质量的倒数m-1/kg-1
    		2.50
    		2.00
    		1.60
    		1.00
    		0.80
    利用表格2中的数据，在图所示的坐标纸中作出与关系的图像。

    （5）上题中该小车受到的拉力为       N。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“验证牛顿第二定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

    (1)当M与m的大小关系满足     时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
    (2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与         的图象．
    (3)如图(a)，甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是                 ．

    (4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？答：                              。
    (5)已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用下图给出的数据可求出小车下滑的加速度a=           。（结果保留三位有效数字）

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