Question

5．（1）在下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有BC　　（填字母）．
A．“探究求合力的方法”
B．“探究加速度与力、质量的关系”
C．“探究做功与物体速度变化的关系”
D．“探究作用力与反作用力的关系”
（2）在“探究求合力的方法”时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳，实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两弹簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．
Ⅰ．实验对两次拉伸橡皮条的要求中，应该将橡皮条与绳的结点沿相同方向拉到同一（选填“同一”或“不同”）位置．
Ⅱ．实验时，以下操作中错误的是ACD（填字母）．
A．同一次实验过程中，O点的位置允许变动
B．实验中，弹簧毛将焉附必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤的大小和方向，把橡皮条的另一端拉到O点
D．实验中，第一次把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧测力计之间的夹角应取90°，以便于计算出合力的大小．

Answer 1

分析 （1）打点计时器是计时工具，可以间接的测量物体运动速度大小，结合实验的原理确定哪些实验需要打点计时器．
（2）Ⅰ、本实验采用等效替代法，实验过程橡皮条与绳结点应拉到同一位置．
Ⅱ、本实验的目的是验证力的平行四边形定则，研究合力与分力的关系，而合力与分力是等效的．本实验采用作合力与分力图示的方法来验证，根据实验原理和方法来选择．

解答 解：（1）A、探究合力的方法，抓住两根弹簧秤拉橡皮筋和一根弹簧秤拉橡皮筋效果相同，探究合力和分力的关系，故A错误．
B、探究加速度与力、质量的关系，实验中需要测量加速度的大小，需要通过纸带测量加速度，所以需要打点计时器，故B正确．
C、探究做功与物体速度变化的关系，实验中需要测量速度，需要通过纸带测量速度，所以需要打点计时器，故C正确．
D、探究作用力与反作用力的关系，不需要打点计时器，故D错误．
故选：BC．
（2）Ⅰ、本实验采用等效替代法，实验对两次拉伸橡皮条的要求中，应该将橡皮条与绳的结点沿相同方向拉到同一位置．
Ⅱ、A、要保证两个弹簧称的拉力与一个弹簧称的拉力效果相同，橡皮条要沿相同方向伸长量相同，则O点的位置应固定，故A错误；
B、本实验是在水平面作力的图示，为了减小误差弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度．故B正确．
C、本实验，弹簧称的拉力应不超过量程，两个弹簧称拉力的大小没有要求，只要使两次效果相同就行．故C错误；
D、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制，故D错误；
本题选择错误的，故选：ACD．
故答案为：（1）BC；（2）Ⅰ同一；ⅡACD．

点评 本实验采用是等效替代的思维方法，解决本题的关键知道实验的原理，会通过实验原理确定实验的器材，以及知道实验误差的来源，难度不大；实验中要保证一个合力与两个分力效果相同，结点O的位置必须相同．因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验．