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7.关于电场线的下列说法中不正确的是(  )
A.电场线上每点的切线方向都跟该点的场强方向一致
B.电场线就是电荷在电场中的轨迹线
C.在电场中有电场线越密的地方场强一定越大
D.点电荷电场中,以点电荷为中心的一簇同心圆上的场强方向不同

分析 电场线的疏密表示电场的强弱,电场线的切线方向表示电场强度的方向;电场线与电荷在电场中的运动轨迹是两回事.结合点电荷的电场线分布特点分析即可.

解答 解:A、电场线上每点的切线方向都跟该点的场强方向一致.故A正确.
B、电场线与电荷在电场中的运动轨迹是两回事,电荷不一定沿电场线运动,比如类平抛运动,电荷的运动轨迹与电场线不同.故B错误.
C、电场线的疏密表示电场强度的大小,电场线越密的地方场强一定越大.故C正确.
D、点电荷电场中,在同一平面内的电场线是以点电荷为中心的一簇同心射线.以点电荷为中心的一簇同心圆上的场强方向不同,故D正确.
本题选不正确的,故选:B

点评 本题对电场线的理解,抓住电场线的几个“不”:不存在,不相交,不闭合,与电荷的运动轨迹不是一回事.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

17.某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系.一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上,装有力传感器的小车由绕过定滑轮的细绳与砂桶连接,小车后面连接通过打点计时器的纸带.主要操作如下:
①缓慢向小桶中加入细砂,直到轻推小车后小车缓慢运动,记下此时传感器的示数F0
②再将小车放回原处并按住,向小桶中加入一定量的细砂,此状态下传感器的示数记为F1;接通打点计时器的电源(交变电流的频率为50Hz),释放小车,小车运动过程中传感器的示数记为F2.将F1、F2数值记录在该条纸带上.
③改变砂桶中砂的质量,重复步骤②,获得多组数据.

(1)某次实验中,打出的一条纸带如图乙所示,从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离,则小车的加速度a=0.18m/s2
(2)改变小桶中砂的重力,多次重复实验,获得多组数据,不计纸带与计时器间的摩擦.描绘小车加速度a与力F(F=F1-F0)的关系图象是B.

(3)同一次实验中,小车释放前传感器示数F1与小车加速运动时传感器示数F2的关系是F1>F2(选填“<”、“=”或“>”).
(4)保持小车和力传感器质量不变时,研究a与合力F的关系时,F=C.较为合理.
A.F1B.F2C.F1-F0D.F2-F0

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.某同学在电梯里的托盘秤上放一个质量为m=5kg的玩具,电梯从一楼上升到六楼停下,测得从启动到匀速再到制动停下所用总时间t=6s,托盘秤读数的差值最大为30N,如果电梯从一楼上到六楼通过的位移为x=24m,设电梯启动时和制动时的加速度大小相等且恒定,取重力加速度g=10m/s2,则电梯启动和制动时的加速度大小a和匀速运动时的速度大小v分别为(  )
A.a=6m/s2    v=6m/sB.a=3m/s2    v=6m/s
C.a=6m/s2    v=3m/sD.a=3m/s2    v=3m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

15.描绘一个标有“3V  0.6W”小灯泡的伏安特性曲线,灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到3v,并便于操作,已选用的器材有:
电池组(电动势为4.5v,内阻约1Ω);
电流表(0~250mA,内阻约5Ω)
电压表(0~3V,内阻约3kΩ)
电建一个,导线若干.
(1)实验中所用的滑动变阻器应选下列中的A
A.滑动变阻器(最大阻值20Ω,额定电流1A)
B.滑动变阻器(最大阻值1750Ω,额定电流0.3A)
(2)请将设计的实验电路图画入图1的方框中.
(3)实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图2所示.将这个小灯泡接到电动势为1.5V、内阻为5Ω的电源两端,小灯泡消耗的功率是1.0W.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

2.一辆汽车沿着一条平直的公路行驶,公路旁边有与公路平行的一行电线杆,相邻电线杆间的间隔均为50m,取汽车驶过某一根电线杆的时刻为零时刻,此电线杆作为第1根电线杆,此时刻汽车行驶的速度大小为v1=5m/s,假设汽车的运动为匀加速直线运动,10s末汽车恰好经过第3根电线杆,则下列说法中正确的是(  )
A.汽车运动的加速度大小为2 m/s2
B.汽车继续行驶,经过第7根电线杆时的瞬时速度大小为25 m/s
C.汽车在第3根至第7根电线杆间运动所需的时间为10 s
D.汽车在第3根至第7根电线杆间的平均速度为20 m/s

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12.关于加速度,下列说法正确的是(  )
A.加速度就是增加的速度
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D.加速度大表示速度变化快

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(2)滑块在水平轨道AB上运动前2m过程所用的时间;
(3)若到达B点时撤去力F,滑块沿半圆弧轨道内侧上滑,并恰好能到达最高点C,则滑块在半圆弧轨道上克服摩擦力所做的功是多少?

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