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17.(1)如图甲所示,跨过定滑轮的细线两端系着质量均为M的物块A、B,A下端与通过打点计时器的纸带相连,B上放置一质量为m的金属片C,固定的金属圆环D处在B的正下方.系统静止时C、D间的高度为h.先接通电磁打点计时器,再由静止释放B,系统开始运动,当B穿过圆环D时C被D阻挡而停止.

①整个运动过程中纸带上计数点的间距如图乙所示,其中每相邻两点之间还有4个点未画出,已知打点计时器的工作频率为50Hz.由此可计算出C被阻挡前B的加速度大小a=4.8m/s2;B刚穿过D时的速度大小v=2.6m/s(结果保留两位有效数字).
②若用该装置验证机械能守恒定律,则需验证等式$mgh=\frac{1}{2}(2M+m){v}^{2}$是否成立.还可运用图象法加以验证,改变物块B的释放位置,重复上述实验,记录每次C、D间的高度差h,并求出B刚穿过D时的速度v,作出v2-h图线如图丙所示,根据图线得出重力加速度的表达式g=$\frac{(2M+m){{v}_{1}}^{2}}{2m{h}_{1}}$,代入数据再与当地的重力加速度大小比较,判断系统机械能是否守恒(均用题中物理量的字母表示).
③在不增加实验器材的情况下,请提出减小实验误差的一个办法:适当增加C、D间的高度差;适当增加金属片C的质量;保证打点计时器的限位孔在同一竖直线上.

分析 (1)根据连续相等时间内的位移之差是一恒量,运用逐差法求出加速度的大小,结合匀速运动时的位移和时间求出B刚穿过D时的速度大小.
(2)若用该装置验证机械能守恒定律,则需验证系统重力势能的减小量与系统动能的增加量是否相等.根据系统机械能守恒得出v2-h的关系式,结合图线求出重力加速的表达式.
(3)分析误差原因,从而明确如何减小实验误差.

解答 解:(1)根据△x=aT2,运用逐差法得,a=$\frac{{x}_{35}-{x}_{13}}{4{T}^{2}}=\frac{[(21.6+26.4)-(12.0+16.8)]×1{0}^{-2}}{4×0.01}$=4.8m/s2
B刚穿过D时的速度大小v=$\frac{0.264}{0.1}=2.64m/s≈2.6m/s$.
(2)系统重力势能的减小量△Ep=mgh,系统动能的增加量$△{E}_{k}=\frac{1}{2}(2M+m){v}^{2}$,则需验证$mgh=\frac{1}{2}(2M+m){v}^{2}$.
根据系统机械能守恒得,$mgh=\frac{1}{2}(2M+m){v}^{2}$.
解得g=$\frac{(2M+m){{v}_{1}}^{2}}{2m{h}_{1}}$.
(3)减小误差的方法:适当增加C、D间的高度差;适当增加金属片C的质量;保证打点计时器的限位孔在同一竖直线上.
故答案为:(1)4.8;2.6 (2)$mgh=\frac{1}{2}(2M+m){v^2};g=\frac{(2M+m)v_1^2}{{2m{h_1}}}$;(3)如:适当增加C、D间的高度差;适当增加金属片C的质量;保证打点计时器的限位孔在同一竖直线上

点评 解决本题的关键掌握验证机械能守怀实验的原理,即验证系统重力势能的减小量与系统动能的增加量是否相等;掌握纸带的处理方法,会通过纸带求解速度及加速度.

练习册系列答案
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6.如图所示,一个质量m=8kg的物体置于倾角θ=37°的斜面上,在水平力F作用下保持静止,sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s2.求:
(1)当F=70N时,物体与斜面之间的静摩擦力的大小和方向.
(2)当F=50N时,物体与斜面之间的静摩擦力的大小和方向.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

8.如图1所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置,该装置依靠电子信息系统获得了小车加速度a的信息,由计算机绘制出a与钩码重力的关系图.钩码的质量为m,小车和砝码的质量为M,重力加速度为g.

(1)下列说法中正确的是C
A、每次在小车上加减砝码时,应重新平衡摩擦力
B、实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源
C、本实验m应远小于M
D、在用图象探究加速度与质量关系时,应作$a-\frac{1}{{{m_{\;}}}}$图象
(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他作出的a-F图可能是图2中的(选填“甲”、“乙”、“丙”)丙图线.此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是C
A、小车与轨道之间存在摩擦          B、导轨保持了水平状态
C、砝码盘和砝码的总质量太大        D、所用小车的质量太大
(3)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,其它操作均正确,若轨道水平,他测量得到的图象如图3.设图中纵轴上的截距为-b,则小车与木板间的动摩擦因数$\frac{b}{g}$.

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5.在电场中把电量为2.0×10-9C的正电荷从A点移到B点,电场力做功1.6×10-7 J,再把这个电荷从B点移到C点,克服电场力做功4.0×10-7 J.
(1)求A、C两点间电势差
(2)电荷从A经B移到C,电势能怎样变化的.

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12.某同学利用如图a所示的实验装置验证机械能守恒定律,倾角θ=37°的轨道末端有一段很短的光滑小圆弧,可使小滑块从高地H的高度处水平飞出,将滑块从轨道的不同高度h静止释放,测出相应的滑块落点距轨道末端的水平距离s.
(1)若轨道完全光滑,s2与h的理论关系应满足s2=4Hh(用H、h表示).该同学根据理论值在图b中做出了s2-h关系图象.
(2)该同学实验测量得到一组数据,如表所示,请在图b的坐标上做出实验所得的s2-h关系图
H(10-1m)2.003.004.005.006.00
s2(10-1m22.603.905.206.507.80
(3)该同学通过分析确定,是由于轨道不光滑造成了实验得到的图象与理论图象有较大的差异,请根据两个图象算出倾斜轨道与滑块间的动摩擦因数u=0.26.
(4)若实验中轨道末端的光滑小圆弧右端不水平且偏低,则通过计算得到的滑块落地速率小于实际速率(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

2.某同学设计了如图1所示的装置来探究“加速度与力的关系”.弹簧秤固定在一合适的木块上,桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接(其中弹簧秤与定滑轮之间的一段细绳与桌面平行).在桌面上画出两条平行线P、Q,并测出间距d.开始时将木块置于P处,现缓慢向瓶中加水,直到木块刚刚开始运动为止,记下弹簧秤的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小;再将木块放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧秤的示数F,然后释放木块,并用秒表记下木块从P运动到Q的时间t.

(1)木块的加速度可以用d、t表示为a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$
(2)(单选)改变瓶中水的质量,重复实验,确定加速度a与弹簧秤的示数F的关系.图2图象能表示该同学实验结果的是C.
(3)(多选)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是BC.
A.可以改变滑动摩擦力的大小        B.可以更方便地获取更多组实验数据
C.可以更精确地测出摩擦力的大小    D.可以获得更大的加速度以提高实验精度.

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9.在水平面内固定一内壁光滑、不带电、绝缘的半圆型塑料细管,在管口M和N处分别固定电荷量为q1、q2的正点电荷,管内靠近N处放置一带正电的小球(带电量远小于q1、q2,小球的直径略小于管的内径).小球由静止释放后,经过管内b点时速度最大,经过a、c两点的速度大小相等,设a、b、c三点的电势分别为φa、φc,则下列关系式正确的是(  )
A.φa<φcB.φacC.q1<q2D.q1>q2

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6.某同学选择了一条理想的纸带,用刻度尺测量各计数点位置对应刻度尺上的读数如图所示(图中0是打点计时器的第一个点,A、B、C、D、E分别是以每打两个点的时间作为计时单位取的计数点,单位为mm,重力加速度取g=10m/s2).
若重锤质量为1.00kg,则重锤从起始下落至C时,减少的重力势能为2.81J(计算结果保留三位有效数字);A到B的时间间隔为0.04s.

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7.某同学在用如图1所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时,该同学在实验室找到了一个小正方体木块,接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高,通过速度传感器发现小车刚好做匀速直线运动.
(1)设小车的质量为M,正方体木块的边长为a,并用刻度尺量出图中AB的距离为l(a<l且已知θ很小时tanθ≈sinθ),则小车向下滑动时受到的摩擦力为$\frac{Mga}{l}$;
(2)然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑,不断改变重物的质量m,测出对应的加速度a,则图2图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是C.

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