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    如图所示，物块A放在倾斜的木板上，改变木板与水平面之间的夹角θ，发现当θ=30°和θ=45°时物块A所受的摩擦力大小恰好相等，则物块A与木板之间的动摩擦因数为（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    		2
    2
    C、
    		3
    2
    D、
    		2
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一个人沿着滑梯下滑，这个人受到的力是（　　）
    A、重力、斜面的支持力、滑动摩擦力B、重力、斜面的支持力、滑动摩擦力、下滑力C、人对斜面的压力，人对斜面产生的摩擦力D、下滑力、摩擦力，对斜面的压力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，总质量为460kg的热气球，从地面刚开始竖直上升时的加速度为0.5m/s2，当热气球上升到180m时，以5m/s的速度向上匀速运动．若离开地面后热气球所受浮力保持不变，上升过程中热气球总质量不变，所受空气阻力与速度成正比，重力加速度g=10m/s2．关于热气球，下列说法正确的是（　　）
    A、所受浮力大小为4830NB、加速上升过程中热气球处于完全失重状态C、从地面开始上升10s后的速度大小为5m/sD、以5m/s匀速上升时所受空气阻力大小为200N

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示．下列表述正确的是（　　）
    A、a的原长比b的长B、a的劲度系数比b的大C、a的劲度系数比b的小D、测得的弹力与弹簧的长度成正比

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列关于力理解，其中正确的是（　　）
    A、力的图示和力的示意图都要求准确描述力的三要素，二者是一回事B、《弹力与弹簧伸长的关系》探究实验告诉我们，在弹性限度内弹力和伸长量成正比C、弹力的方向总是沿着轻绳或轻杆，而摩擦力的方向总与相对运动（或相对运动的趋势）方向相反D、力的合成遵循平行四边形定则，力的分解可以不遵循此定则

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学用如图所示的实验装置来测定物体与滑板间的滑动摩擦因数．关于该实验的下列说法正确的是（　　）
    A、必须调节钩码的重量，确保滑板做匀速运动B、不一定要使滑板做匀速运动，但必须要用恒力拉滑板C、钩码的质量越大，滑板运动得越快，弹簧秤读数越大D、用该装置做实验，只要水平向右拉动滑板，无论滑板做匀速、匀变速或非匀变速运动，弹簧秤的读数都相同E、动摩擦因数等于弹簧秤的读数除于重物重量

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    由滑动摩擦力公式可推出μ=
    F
    FN
    （F表示摩擦力，FN表示正压力）则下列说法正确的是（　　）
    A、F越大，μ越大
    B、FN越大，μ越大
    C、μ与F成正比，与FN成反比
    D、μ的大小与F和FN均无关，是由两物体接触面的情况及其材料决定的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
    ①与压力大小有关；
    ②与接触面的粗糙程度有关．
    验证她的猜想①，就应控制②所述的因素相同．这样的科学研究方法叫做（　　）
    A、控制变量法B、转换法C、理想实验法D、等效替代法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个共点力F1与F2的合力大小为6N，则F1与F2的大小可能是（　　）
    A、F1=2N，F2=9NB、F1=2N，F2=1NC、F1=1N，F2=8ND、F1=4N，F2=8N

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