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    7．如图甲、乙给出了一列横波某时刻的波动图象和波上某个质点的振动图象，由图可知（　　）
    A．甲是波动图象，乙是振动图象，波速是2m/s
    B．甲是波动图象，乙是振动图象，波速是1m/s
    C．甲是振动图象，乙是波动图象，波速是2m/s
    D．甲是振动图象，乙是波动图象，波速是1m/s

    分析 根据图象的物理意义区分是振动图象，还是波动图象．由图读出直接周期和波长，可求出波速．

    解答 解：甲图表示质点的位移与时间的关系，是振动图象．乙图表示位移与坐标的关系，是波动图象．由甲图读出周期T=4s．
    由乙图读出波长 λ=4m，则波速为 v=$\frac{λ}{T}$=1m/s．故D正确．
    故选：D

    点评 本题要理解振动图象和波动图象的区别，知道波动图象反映同一时刻各个质点的位移，振动图象反映同一质点不同时刻的位移．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列说法中正确的是（　　）
    A．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是竖直向下的
    B．物体落向地面时，它受到的重力大小小于它静止时受到的重力大小
    C．力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因
    D．如果物体有几何中心，则该几何中心就是重心位置

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    11．下列现象或实验是力的等效的是（　　）
    A．同样一桶水可以一个人提，也可以两个人共同提
    B．总电阻R与R1、R2在电路中起的效果相同
    C．一头大象的总质量与无数石块的共同质量相同
    D．用两个力或一个力将一条橡皮筋拉伸相同的长度

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，在方向竖直向上的磁感应强度为B的匀强磁场中，有两条光滑的平行金属导轨，其电阻不计，间距为L，导轨平面与磁场方向垂直，ab、cd为两根垂直导轨放置的、电阻都为R、质量都为m的金属棒，棒cd用最大拉力为f的水平细线拉住，棒ab在水平拉力F的作用下以加速度a向右做匀加速运动．求：
    （1）F随时间的变化规律．
    （2）经多长时间细线将被拉断？
    （3）若在细线被拉断的瞬间撤去拉力F，则棒ab和棒cd的最终速度为多大？
    （4）从细线断开到两金属棒达到最终速度，电路中产生了多少热量？

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图所示，匀强磁场的磁感应强度为B，方向竖直向下，在磁场中有边长为1的正方形导线框，ab边质量为m，其余边质量不计，cd边有周定的水平轴，导线框可以绕其转动．现将导线框拉至水平位置由静止释放，不计摩擦和空气阻力，金属框经过时间t运动到竖直位置，此时ab边的速度为v，求：
    （1）此过程中线框产生的平均感应电动势的大小；
    （2）线框运动到竖直位置时线框感应电动势的大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图1所示，理想变压器输入端接在电动势随时间变化，内阻为r的交流电源上，输出端接在理想电流表及阻值为R的负载，变压器原副线圈匝数比值为$\sqrt{r}：\sqrt{R}$；如果要求负载上消耗的电功率最大，则下列说法正确的是（　　）
    A．交流电源的效率为50%
    B．电流表的读数为$\frac{E_m}{{2\sqrt{2}Rr}}$
    C．负载上消耗的热功率为$\frac{{E}_{m}^{2}}{4r}$
    D．该交流电源电动势的瞬时表达式为e=Emsin（100πt）

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示的交流电路中．理想变压器输入电压为U1，输人功率为P1，输出功率为P2，各电表均为理想交流电表，则当滑动变阻器R的滑动触头（　　）
    A．向下移动时，灯L变亮
    B．向上移动时，变压器输入电流减小
    C．向下移动时，各个电表示数均变大
    D．向上移动时，P1增大，且始终有P1=P2

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    16．如图所示是观察水面波衍射的实验装置，AC和BD是两块挡板，AB是一个孔，O是波源，图中已画出波源所在区域波的传播情况，每两条相邻波纹（图中曲线）之间距离表示一个波长，则波经过孔之后的传播情况，下列描述正确的是 （　　）
    A．此时能明显观察到波的衍射现象
    B．挡板前后波纹间距离相等
    C．如果将孔AB扩大，有可能观察不到明显的衍射现象
    D．如果孔的大小不变，使波源频率增大，能更明显地观察到衍射现象
    E．挡板前后波纹间距离不等

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    17．关于质点的描述，下列说法中正确的是（　　）
    A．研究地球的自转时，可以把地球看成质点
    B．研究运动员百米赛跑起跑动作时，可以将运动员看成质点
    C．研究列车从北京到上海过程中运动快慢时，可以把列车看成质点
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