图示为一水平传送装置.由主动轮Q1和从动轮Q2及传送带构成.两轮轴心相距8m.轮与传送带不打滑.现用此装置运送一袋面粉.已知这袋面粉与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.4. ⑴当传送带以4.0rn/s的速度匀速运动时.将这袋面粉由左端Q1正上方A点轻放在传送带上后.这袋面粉由A端运送到Q2正上方的B端所用的时间为多少? ⑵要想尽快将这袋面� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图示为一水平传送装置，由主动轮Q₁和从动轮Q₂及传送带构成。两轮轴心相距8m，轮与传送带不打滑。现用此装置运送一袋面粉(可视为质点)，已知这袋面粉与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.4。

⑴当传送带以4.0rn/s的速度匀速运动时，将这袋面粉由左端Q₁正上方A点轻放在传送带上后，这袋面粉由A端运送到Q₂正上方的B端所用的时间为多少？

⑵要想尽快将这袋面粉(初速度为零)由A端送到B端，传送带的速度至少为多大？

⑶由于面粉的渗漏，在运送这袋面粉的过程中会在深色传送带上留下白色的面粉痕迹，在满足⑵的情况下，这袋面粉(初速度为零)在传送带上留下的面粉痕迹至少有多长？

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如图所示，一个电量为＋Q的点电荷甲，固定在绝缘水平面上的O点，另一个电量为－q、质量为m的点电荷乙从A点以初速度v₀沿它们的连线向甲滑动，到B点时速度最小且为v.已知静电力常量为k，点电荷乙与水平面的动摩擦因数为μ，AB间距离为L，则以下说法不正确的是(　 )

A．OB间的距离为

B．从开始运动到碰到甲之前的瞬间，乙的加速度逐渐减小

C．从A到B的过程中，电场力对点电荷乙做的功为W＝μmgL＋mv²－mv

D．从A到B的过程中，乙的电势能减少

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甲、乙两辆汽车在平直公路上沿同一方向做直线运动，t=0时刻两车同时经过公路旁的同一个路标。在如图所示的υ–t图象中，直线a、b分别描述甲、乙两车在0~20 s的运动情况，下列说法正确的是

A．在0~10 s内两车逐渐靠近

B．在10~20 s内两车逐渐远离

C．在5~15 s内两车的位移相等

D．在t=10 s时两车恰好能相遇

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如图所示，在动摩擦因数μ＝0.2的水平面上有一质量m＝lkg的小球，一水平放置的轻弹簧一端与墙相连，另一端与小球相连，一不可伸长的轻质细绳一端与小球相连，另一端固定在天花板上，细绳与竖直方向成45°角，此时小球处于静止状态，且水平面对小球的弹力恰好为零。取g＝10m/s²，小球所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则在烧断轻绳的瞬间，下列说法正确的是( )

A．小球所受合外力为零 B．小球的加速度大小为10m/s²，方向向左

C．小球的加速度大小为8m/s²，方向向左 D．小球所受合力的方向沿左下方，与竖直方向成45°角

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科目：高中物理 来源： 题型：

有两个物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数。

⑴第一小组：利用平衡条件来测量动摩擦因数。

该小组同学设计了两种实验方案：

方案A：长木板固定，用弹簧秤拉动木块，如图甲所示；

方案B：木块通过弹簧秤连接到墙壁，用手拉动木板，如图乙所示。

①上述两种方案中，你认为更合理的方案是 (填“A”或“B”)，原因是；

②该实验中应测量的物理量是，滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝。

⑵第二小组：利用牛顿第二定律来测量动摩擦因数。

实验装置如图丙所示，一端装有定滑轮的、表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，长木板上有一滑块，滑块右侧固定一轻小动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动。

实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F′，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数F′为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，如图丁所示。已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m，重力加速度为g，忽略滑轮与轻绳之间的摩擦。则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝。