如图所示,处于匀强磁场中的两根足够长、电阻不计的平行金属导轨相距lm,导轨平面与水平面成θ=37°角,下端连接阻值为R的电阻.匀强磁场方向与导轨平面垂直.质量为0.2kg、电阻不计的金属棒放在两导轨上,棒与导轨垂直并保持良好接触,它们之间的动摩擦因数为0.25.求:
(1)求金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小;
(2)当金属棒下滑速度达到稳定时,电阻R消耗的功率为8W,求该速度的大小;
(3)在上问中,若R=2Ω,金属棒中的电流方向由a到b,求磁感应强度的大小与方向.
(g=10rn/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)
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| 导体切割磁感线时的感应电动势;共点力平衡的条件及其应用;牛顿第二定律. | |
| 专题: | 压轴题;电磁感应中的力学问题;电磁感应与电路结合. |
| 分析: | (1)开始下滑时,速度为零,无感应电流产生,因此不受安培力,故根据牛顿第二定律可直接求解结果. (2)金属棒下滑速度达到稳定时,金属棒所受合外力为零,根据平衡条件求出安培力,然后根据公式P=Fv求解. (3) |
| 解答: | 解:(1)金属棒开始下滑的初速为零,根据牛顿第二定律:mgsinθ﹣μmgcosθ=ma ① 由①式解得a=10×(O.6﹣0.25×0.8)m/s2=4m/s2 ② 故金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小为4m/s2. (2)设金属棒运动达到稳定时,速度为v,所受安培力为F,棒在沿导轨方向受力平衡 mgsinθ一μmgcosθ一F=0 ③ 此时金属棒克服安培力做功的功率等于电路中电阻R消耗的电功率:P=Fv ④ 由③、④两式解得 故当金属棒下滑速度达到稳定时,棒的速度大小为10m/s. (3)设电路中电流为I,两导轨间金属棒的长为l,磁场的磁感应强度为B P=I2R ⑦ 由⑥、⑦两式解得: 磁场方向垂直导轨平面向上. 故磁感应强度的大小为0.4T,方向垂直导轨平面向上. |
| 点评: | 解这类问题的突破口为正确分析安培力的变化,根据运动状态列方程求解. |
科目:高中物理 来源: 题型:
以下的计时数据,指时间间隔的是( )
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| A. | 学校每天7:30准时上课 | B. | 每节课45 min |
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| C. | 数学考试9:40结束 | D. | 周末文艺晚会18:40开始 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,通有电流I的直导线MN固定在竖直位置上,且与导线框abcd在同一平面内,则在下列情况下,导线框中不能产生感应电流的是( )
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| A. | 通过直导线的电流强度增大 | B. | 通过直导线的电流强度减小 |
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| C. | 线框水平向右移动 | D. | 线框以MN为轴转动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
条形
磁铁位于线圈L的正上方,N极朝下.灵敏电流G、电容C与线圈L连成如图所示的电路.现使磁铁从静止开始加速下落,在N极接近线圈上端的过程中,流过
G的电流方向和电容器极板的带电情况是 ( )
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| A. | 从a到b,上极板带正电 | B. | 从a到b,下极板带正电 |
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| C. | 从b到a,上极板带正电 | D. | 从b到a,下极板带正电 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
对于牛顿第三定律的理解,下列说法中正确的是( )
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| A. | 当作用力产生后,再产生反作用力; |
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| B. | 弹力和摩擦力都有反作用力,而重力无反作用力 |
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| C. | 甲物体对乙物体的作用力是弹力,乙物体对甲物体的作用力可以是摩擦力 |
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| D. | 作用力和反作用力,这两个力在任何情况下都不会平衡 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,质量均为1kg的两个物体A、B放在水平地面上相距9m,它们与水平地面的动摩擦因数均为μ=0.2.现使它们分别以大小vA=6m/s和vB=2m/s的初速度同时相向滑行,不计物体的大小,取g=10m/s2.则( )
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| A. | 它们经过2s相遇 |
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| B. | 它们经过4s相遇 |
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| C. | 它们在距离物体A出发点8m 处相遇 |
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| D. | 它们在距离物体A出发点5m处相遇 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,一根绷紧的绳子系5个单摆,其中a、d摆长相等,原来5个单摆均处于静止.今先使a振动,发现其余4个单摆随之开始振动,以下说法正确的是( )
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| A. | e的振动周期最大 | B. | d的振幅最大 |
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| C. | b、c、d、e都做受迫振动 | D. | c和b的振动频率相同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
关于α粒子散射实验和原子的核式结构理论,下列说法中正确的是( )
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| A. | 绝大多数α粒子发生了大角度偏转 |
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| B. | 卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子核式结构理论 |
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| C. | 原子的正电荷均匀分布在整个原子中 |
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| D. | 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 |
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