【题目】关于弹力的产生,下列说法正确的是
A. 只要两物体接触就一定有弹力
B. 放在水平桌面上的杯子,受到桌面对杯子的支持力,这是因为桌面发生微小形变而产生的
C. 只要有形变就一定有弹力
D. 只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用
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【题目】如图所示,在平面直角坐标系xOy的第四象限有垂直纸面向外的匀强磁场,磁感应强度为B,第一象限有与y轴正方向相反的大小为E的匀强电场。一带正电的粒子从y 轴上的P(0,8)点,以初速度v0=3×l04m/s沿x轴正方向射入匀强电场,经过x轴上的Q(12,0)点后恰好垂直打到y轴负轴上的N点(图中未画出)。已知带电粒子的荷质比×l09C/kg,不计带电粒子所受重力。求:
(1)匀强电场E的大小。
(2)N点到O点的距离。
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【题目】如图所示,在纸面内有一个边长为L的等边三角形abc,有一个质量为m,电量为q的带正电的粒子从a点以速度沿平行于纸面且垂直于bc边的方向进入该区域,若在该区域内只存在垂直于纸面的匀强磁场,该粒子恰能从c点离开;若该区域内只存在平行于bc边的匀强电场,该粒子恰好从b点离开(不计粒子重力)。
(1)判断匀强磁场,匀强电场的方向;
(2)计算电场强度与磁感应强度的大小之比。
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【题目】测量金属丝的电阻率,要先测出它的电阻(约为10),备用器材如下:
A.电源,电动势3V左右。
B.电流表,量程 0-500mA, 内阻。
C.电流表,量程 0-3A , 内阻。
D.电压表,量程 0-3V,内阻约 3K。
E.电压表,量程 0-15V,内阻约 15K。
F.阻值变化范围0-10,额定电流为0.3A的滑动变阻器
H.开关S
(1)为了准确测出电阻,电流表选________, 电压表选__________.
(2)画出测量电路图.
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【题目】如图所示,一气缸竖直放在水平地面上,缸体质量M=10kg,活塞质量m=4kg,活塞横截面积S=2×10-3m2,活塞上面封闭了一定质量的理想气体,活塞下面与劲度系数k=2×103N/m 的竖直轻弹簧相连,气缸底部有气孔O与外界相通,大气压强p0=1.0×105Pa.当气缸内气体温度为127℃时,弹簧为自然长度,此时缸内气柱长度L1=20cm.g取10m/s2,缸体始终竖直,活塞不漏气且与缸壁无摩擦.
①当缸内气柱长度L2=24cm时,缸内气体温度为多少?
②缸内气体温度上升到T0以上,气体将做等压膨胀,则T0为多少?
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【题目】一木箱放在水平地面上,在下列关于木箱和地面受力的叙述中正确的是
A. 地面受到了向下的弹力,是因为地面发生了弹性形变
B. 木箱受到了向上的弹力,是因为木箱也发生了形变
C. 地面受到了向下的弹力,是因为木箱发生了弹性形变
D. 木箱受到了向上的弹力,是因为地面也发生了弹性形变
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【题目】某研究小组用如图所示实验器材验证动能定理。他们将两光电门固定在力学轨道上,两光电门之间的距离为l,质量为M的小车与质量为m的回形针通过细线和滑轮相连接(Mm),实验中用回形针拉动小车在轨道上运动。如图所示,记录下小车通过两光电门的时间分别为t1和t2,测出挡光片的宽度为d,即可验证恒力做功的动能定理。
(1)为了减小实验误差,研究小组通过选择合适质量的回形针,提高实验精度。研究小组选取122.9g的小车和不同质量的回形针进行实验,得到如下表所示的实验结果。从表中数据看出,回形针的质量越小,实验误差____________。
表:回形针质量与实验误差的关系
(2)研究小组以小车为研究对象,在实验中不考虑摩擦影响,若能获得等量关系式是____________(用t1、t2、d、M、m、l表示),即可验证恒力做功的动能定理。
(3)为进一步减小实验误差,研究小组继续减少回形针质量,发现实验误差反而增大了。你认为造成的原因是____________。
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【题目】如图所示,一带电粒子的质量为m、电荷量为q,以初速度v0从左端A点沿中心虚线射入正交的匀强电场、匀强磁场区域,电场强度大小为E,磁感应强度大小为B.粒子从C点以速度v(未知)射出,侧移量为y.不计粒子的重力,则下列说法中正确的是( )
A.轨迹AC是圆弧的一部分
B.速率v=
C.粒子通过复合场区域所用时间t=
D.粒子在复合场区域内运动的加速度大小恒为a=||,方向时刻改变
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【题目】[物理——选修3–4](15分)
(1)(5分)P、Q是一列沿x轴传播的简谐横波中的两质点,水平间距为=40 cm,从某时刻开始计时,两质点的振动图象如图所示,则下列说法中正确的是_______。(填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分)
A. P点的振动方程是(m)
B. 经过时间0.03 s,质点P运动到Q位置
C.这列波遇到5 m的障碍物,也能发生很明显的衍射现象
D.简谐横波的传播速度可能是
E.简谐横波的传播速度可能是8 m/s
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