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    【题目】“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。

    ①关于该实验的操作，下列做法正确的是______(填字母代号)

    A.调节滑轮，使细绳与长木板平行

    B.平衡小车受到的滑动摩擦力时，必须把纸带穿过打点计时器并打点

    C.实验时应先放开小车再接通打点计时器的电源

    D.通过增减小车上的砝码改变质量时，必须重新平衡摩擦力

    ②如图所示为根据实验数据画出的图象，图象不过原点的原因是______________。

    【答案】AB 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

    【解析】

    ①.调节滑轮，使细绳与长木板平行，选项A正确；平衡小车受到的滑动摩擦力时，必须把纸带穿过打点计时器并打点，选项B正确；实验时应先接通打点计时器的电源再放开小车，以充分利用纸带，选项C错误；增减小车上的砝码改变质量时，不需重新平衡摩擦力，选项D错误；故选AB.

    ②由图像可知，当F到达一定值时小车才有加速度，则图象不过原点的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够；

    练习册系列答案
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    【题目】某小组同学为了验证动量守恒定律，在实验室找到了如图所示的实验装置．测得大小相同的a、b小球的质量分别为ma、mb，实验得到M、P、N三个落点。图中P点为单独释放a球的平均落点。

    （1）本实验必须满足的条件是________．

    A．两小球的质量满足ma＝mb

    B．斜槽轨道必须是光滑的

    C．斜槽轨道末端的切线水平

    D．入射小球a每次都从斜槽上的不同位置无初速度释放

    （2） a、b小球碰撞后，b球的平均落点是图中的_______．（填M或N）

    （3）为了验证动量守恒定律，需要测量OM间的距离，还需要测量的物理量有______________、______________（用相应的文字和字母表示）．

    （4）如果碰撞过程动量守恒，两小球间满足的关系式是______________________（用测量物理量的字母表示）．

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    【题目】天津市新建了几个滑雪场，如图所示为某滑雪道示意图，四分之一圆弧轨道半径为R，质量为m的运动员(含滑板)从A点由静止开始滑下，到达最低点B时，运动员对轨道的压力为2mg，已知重力加速度为g，则在运动员(可视为质点)下滑的过程中

    A. 机械能守恒

    B. 重力的功率一直变大

    C. 先失重后超重

    D. 阻力做功为

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    【题目】一个静止的放射性原子核处于垂直纸面向里的匀强磁场中，由于发生了衰变而形成了如图所示的两个圆形径迹，两圆半径之比为1:16，则以下说法正确的是

    A. 该原子核发生了α衰变

    B. 原静止的原子核的原子序数为15

    C. 反冲核沿大圆做逆时针方向运动

    D. 沿大圆和沿小圆运动的粒子的周期相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，质量为2kg的物体在竖直平面内高h=1m的光滑弧形轨道A点，以初速度=4m/s沿轨道下滑，并进入水平轨道BC.BC=1.8m，物体在BC段所受到的阻力为8N。(g=10m/s)。求：

    (1)物体刚下滑到B点时的速度大小；

    (2)物体通过BC时在C点的动能；

    (3)物体上升到另一光滑弧形轨道CD后，又滑回BC轨道，最后停止在离B点多远的位置。

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    【题目】质量为M的绝缘细管，做成一圆形轨道，竖直固定在水平面上，如图所示。圆心与坐标原点重合，在I、II象限有垂直于轨道平面向外的匀强磁场，在IV象限有竖直向下的匀强电场。一个带正电的小球，其电荷量为q、质量为m，从图中位置由静止释放，第一次到达圆形轨道的最高点时刚好能通过。不计一切摩擦，小球的电荷量保持不变，圆形轨道的半径为R，绝缘细管的内径远小于R，小球直径略小于绝缘细管的内径，小球可看成质点。求：

    (1)电场强度E的大小；

    (2)若小球第四次到最高点时，刚好对轨道无压力，求磁感应强度B的大小。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到．

    【1】当M与m的大小关系满足　 　时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力．

    【2】一组同学在探究加速度与质量的关系时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，应作出a与　　 图象．

    【3】甲同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a一F图线，如图所示．则实验存在的问题是　 。

    【4】乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时，画出了各自得到的a一F图线，如图所示．则是两同学做实验时　　 取值不同造成的．

    【5】随着F的增大，a一F图线最后会略微向　 　 弯曲（填上或下）．

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    A.电源电压

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