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【题目】用多用电表的欧姆挡(×1kΩ)检验性能良好的晶体二极管,发现多用电表的指针向右偏转的角度很小,这说明( )

A. 二极管加有正向电压,故测得电阻很小

B. 二极管加有反向电压,故测得电阻很大

C. 此时红表笔接的是二极管的正极

D. 此时红表笔接的是二极管的负极

【答案】BC

【解析】

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,浸在水中的A物体的质量为3kg,B物体的质量为2kg,且整体处于静止状态,弹簧测力计自身重力不计。下列说法正确的是( )

A. 物体A对弹簧的拉力与弹簧对绳的拉力是一对作用力和反作用力

B. 物体B受到的重力和B对绳的拉力是一对平衡力

C. 弹簧测力计的示数为19.6N

D. 物体A浸在水中的体积为500cm3

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【题目】用落体法验证机械能守恒定律中:

(1)从下列器材中选出实验所必须的,其编号为____________

A.打点计时器(包括纸带); B.重锤; C.天平; D.毫米刻度尺; E.秒表; F.运动小车

(2)计算时对所选用的纸带要求是第1、2点间距离接近 _______ mm,且点迹清晰。

(3)如果以v2/2为纵轴,以h为横轴,根据实验数据绘出的v2/2—h图线是过原点的斜直线,该线的斜率等于__________________

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【题目】在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场中,若将一个质量为m、电荷量为+q的小球在此电场中由静止释放,小球将沿与竖直方向夹角为53°的直线运动。现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出,求运动过程中(已知sin 53°=0.8,cos 53°=0.6,不计空气阻力)

(1)此电场的电场强度大小

(2)小球运动的抛出点至最高点之间的电势差U

(3)小球运动过程中的最小动能

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【题目】下列说法正确的是(   )

A. 点火后即将上升的火箭,因火箭还没有运动,所以加速度一定为零

B. 某物体在运动过程中,可能会出现,加速度在变大,但其合外力在变小的情况

C. 单位时间内物体速度变化量越大,加速度就越大

D. 某时刻物体加速度为正值,其一定在做加速运动

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【题目】如图所示,绳子一端拴着物体M,另一端绕过滑块系在水平向左运动的小车的P点,图示时刻滑轮左侧的绳子与水平方向成,则

A. 若小车匀速运动,则M加速上升

B. 若小车匀速运动,则M减速上升

C. 若小车做加速运动,则M匀速上升

D. 若小车做加速运动,则M减速上升

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【题目】(19分)如图所示,一固定斜面体,其斜边与水平底边的夹角BC为一段光滑圆弧轨道,DE为半圆形光滑轨道,两圆弧轨道均固定于竖直平面内一滑板静止在光滑的地面上,右端紧靠C点,上表面所在平面与两圆弧分别相切于C、D两点。一物块被轻放在斜面上F点由静止释放,物块离开斜面后恰好在B点沿切线进入BC段圆弧轨道,再经C点滑上滑板,滑板运动到D点时被牢固粘连物块可视为质点,质量为m,滑板质量M=2mDE半圆弧轨道BC圆弧轨道半径为R,斜面体水平底边与滑板上表面的高度,板长l=6.5R,板左端到D点的距离L在范围内取值F点距A点的距离s=12.5R物块与斜面、物块与滑板间的动摩擦因数均为重力加速度g已知sin37°=0.6,cos37°=0.8。求:(结果用字母m、g、R、L表示)

(1)求物块滑到A点的速度大小;

(2)求物块滑到C点时所受圆弧轨道的支持力的大小;

(3)试讨论物块从滑上滑板到离开左端的过程中,克服摩擦力做的功Wf与L的关系;并判断物块能否滑到DE轨道的中点。

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【题目】如图所示,圆管构成的半圆形轨道竖直固定在水平地面上,轨道半径为R,MN为直径且与水平面垂直,直径略小于圆管内径的小球A以某一速度冲进轨道。到达半圆轨道最高点M时与静止于该处的小球B发生碰撞,小球B的质量是小球A的2倍,碰后两球粘在一起飞出轨道,落地点距N点为2R,已知小球A的质量为m,重力加速度为g,忽略圆管内径,空气阻力以及各处摩擦均不计。求:

(1)粘合后的两球从飞出轨道到落地的时间;

(2)小球A冲进轨道时对轨道N点的压力大小。

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【题目】(18分)在地面附近的真空中,存在着竖直向上的匀强电场和垂直电场方向水平向里的匀强磁场,如图甲所示.磁场的磁感应强度B(图像中的B0末知)随时间t的变化情况如图乙所示.该区域中有一条水平直线MN,D是MN上的一点.在t=0时刻,有一个质量为m、电荷量为+q的小球(可看做质点),从M点开始沿着水平直线以速度v0向右做匀速直线运动,t0时刻恰好到达N点.经观测发现,小球在t=2t0t=3t0时间内的某一时刻,又竖直向下经过直线MN上的D点,并且以后小球多次水平向右或竖直向下经过D点.不考虑地磁场的影响,求:

(1)电场强度E的大小;(2)小球从M点开始运动到第二次经过D点所用的时间;

(3)小球运动的周期,并画出运动轨迹(只画一个周期).

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