【题目】如图所示电路中,定值电阻R大于电源内阻r,当滑动变阻器滑动端 向右滑动后,理想电流表A1、A2、A3的示数变化量的绝对值分别为△I1、△I2、△I3 , 理想电压表示数变化量的绝对值为△U,下列说法中正确的是( )
A.电流表A2的示数一定变小
B.电压表V的示数一定增大
C.△I3一定大于△I2
D.△U与△I1比值一定小于电源内阻r
【答案】B,C,D
【解析】解:AB、当滑动变阻器滑动端向右滑动后,变阻器接入电路的电阻增大,外电路总电阻增大,则总电流减小.所以电流表A3的示数减小.
根据串联电路分压的特点分析可知,并联部分电压增大,即电压表V的示数增大,电流表A2的示数变大.故A错误,B正确.
CD、根据并联电路的电流规律I3=I1+I2,A1的示数I1变小,A2的示数I2变大,A3的示数I3变小,则知△I1一定大于△I3.
电压表测量路端电压,根据闭合电路欧姆定律U=E﹣I3r可知, =r,而△I1大于△I3,所以 <r.
根据 =r, =R,据题R>r,则得△I3一定大于△I2.故C、D正确.
故选:BCD.
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【题目】如图所示,M、N两物体叠放在一起,在恒力F作用下,一起向上做匀加速直线运动,则关于两物体受力情况的说法正确的是( )
A.物体M一定受到4个力
B.物体N可能受到4个力
C.物体M与墙之间一定有弹力和摩擦力
D.物体M与N之间一定有摩擦力
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【题目】一物体由静止开始沿直线运动,其加速度随时间变化的规律如图所示.取物体开始运动的方向为正方向,则下列关于物体运动的描述正确的是
( )
A.在1~2s内,物体做减速运动
B.2s末时物体的速度最大,大小为3m/s
C.在1~3s内,物体做匀变速直线运动
D.在0~4s内,物体先沿正方向运动,后沿负方向运动
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【题目】如图所示,一平直的传送带以速度v=2m/s匀速运行,传送带把A点处的零件运送到B点处,A、B两点之间相距L=10m,从A点把零件轻轻地放到传送带上,经过时间t=6s能传送到B处.如果提高传送带的运动速率,零件能较快地传送到B点,要让零件用最短的时间从A点传送到B点处,说明并计算传送带的运动速率至少应多大?如果把求得的速率再提高一倍,则零件传送时间为多少?
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【题目】甲、乙两物体从同一点出发且在同一条直线上运动,它们的位移﹣时间(x﹣t)图象如图所示,由图象可以得出在0﹣4s内( )
A. 甲、乙两物体始终同向运动
B. 4s时甲、乙两物体间的距离最大
C. 甲的平均速度等于乙的平均速度
D. 甲、乙两物体间的最大距离为6m
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【题目】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中(如图1):
(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是
A.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
(2)为了减小实验误差,钩码的质量应 (填“远大于”、“远小于”或“等于”)小车的质量;每次改变小车质量(或钩码质量)时, (填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力.
(3)某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高,所得的a﹣F图象为图2中的 ;
(4)本实验所采用的科学方法是:
A.理想实验法
B.等效替代法
C.控制变量法
D.建立物理模型法.
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【题目】用水平力F拉着一物体在水平地面上做匀速直线运动,从t=0时刻起水平力F的大小随时间均匀减小,到t1时刻F减小为零.则物体所受的摩擦力Ff随时间t变化图象可能是下列图中( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】如图甲所示,ABC为水平轨道,与固定在竖直平面内的半圆形光滑轨道CD平滑连接,CD为竖直直径,轨道半径为R=0.2m.有一轻弹簧,左端固定在A点,弹簧处于自然状态时其右端恰好位于B点,B点左侧轨道AB光滑,右侧轨道BC动摩擦因数μ=0.1,BC长为L=1.0m;用质量为m=0.2kg的小物块缓慢压缩弹簧(不拴接),使弹簧储存一定弹性势能EP后释放,物块经过B点继续运动从C点进入圆轨道,并通过D点;用力传感器测出小物块经过D点时对轨道压力F;改变弹簧压缩量,探究轨道D点受到压力F与弹簧弹性势能EP的关系.弹簧形变都在弹性限度之内,重力加速度g取10m/s2 , 求:
(1)小物块释放后运动到C点,此过程小物块克服摩擦力做功.
(2)压力F随弹簧的弹性势能EP变化的函数表达式.
(3)在图乙中画出F随弹性势能EP变化的图线.
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【题目】甲、乙两车从同一地点同时出发,两车运动的v﹣t图象如图所示,下列说法中正确的是( )
A.甲、乙两车在第2 s末速度相等
B.甲车沿着正方向运动,乙车沿着负方向运动
C.在甲、乙两车相遇前,第2 s末两车相距最远
D.甲、乙两车在第4 s末相遇
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