分析 (1)根据题意,可以得出三个点为小球的三个落地点的平均位置;
(2)通过平抛运动的知识,先根据高度求时间,再根据水平位移求出三个速度;
(3)明确碰撞过程,根据动量守恒定律分析平抛距离与质量间的关系.
解答 解:①根据题意可知,P点是在实验的第一步中小球1落点的平均位置,M点是小球1与小球2碰后小球1落点的平均位置,N点是小球2落点的平均位置;
故答案为:实验的第一步中小球1落点的,小球1与小球2碰后小球1落点,N点是小球2落点的.
②小球做平抛运动,高度决定时间,故时间相等,设为t,则有:
op=v10t OM=v1t ON=v2t
小球2碰撞前静止,即:v20=0;
因而碰撞系数为:e=$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{{v}_{10}-{v}_{20}}$=$\frac{ON-OM}{OP}$
③第一步小球自由滑下做平抛运动,水平射程与小球的质量无关;
第二次碰撞中两小球满足动量守恒定律,由于碰撞后的速度与两小球的质量有关,故水平射程与碰后速度有关,故与质量有关.
故答案为:①第一步中小球1落点.小球1落点 的平均位置.小球2落点.
②e=$\frac{ON-OM}{OP}$
③OP与小球的质量无关,OM和ON与小球的质量有关
点评 本题是由验证动量守恒定律的实验改进而来,关键要分析清楚实验的原理,同时要结合动量守恒定律和平抛运动的相关知识列式分析.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 图甲:卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果,建立了原子核式结构模型 | |
| B. | 图乙:用中子轰击铀核使其发生聚变,链式反应会释放出巨大的核能 | |
| C. | 图丙:玻尔理论指出氢原子能级是分立的,所以原子发射光子的频率也是不连续的 | |
| D. | 图丁:汤姆孙通过电子的发现揭示了原子核内还有复杂结构 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 电源①的电动势和内阻均比电源②大 | |
| B. | 当外接相同的电阻时,两电源的输出功率可能相等 | |
| C. | 当外接同样的电阻时,两电源的效率可能相等 | |
| D. | 不论外接多大的相同电阻,电源①的输出功率总比电源②的输出功率大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 每次实验过程中,钢球必须从同一位置由静止滚下 | |
| B. | 实验装置中的斜面必须是光滑的 | |
| C. | 若已知钢球在竖直方向做自由落体运动,可以探究钢球在水平方向上的运动规律 | |
| D. | 若已知钢球在水平方向上做匀速直线运动,可以探究钢球在竖直方向上的运动规律) |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 属于国际单位制中的基本量是⑤⑥⑧ | B. | 属于国际单位制中的基本量是⑦ | ||
| C. | 属于国际单位的是④⑤⑥ | D. | 属于国际单位的是②③⑦ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 元电荷实质上是指电子和质子本身 | |
| B. | 电荷量e的数值最早是由库仑用实验测得的 | |
| C. | 所有带电体的电荷量不一定都等于元电荷的整数倍 | |
| D. | 带电体间的距离比它们本身的大小大得多,以至于带电体的形状大小和电荷分布对它们间的相互作用力的影响可忽略不计时,带电体就可以视为点电荷 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 2N,水平向左 | B. | 2N,水平向右 | C. | 12N,水平向右 | D. | 8N,水平向右 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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