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4.下列说法正确的是(  )
A.气体温度越高,每个分子的速率一定越大
B.雨水没有透过布雨伞是因为液体存在表面张力
C.布朗运动是指在显微镜下观察到的液体分子的无规则运动
D.单晶体的某些物理性质是各向异性的,多晶体的物理性质是各向同性的

分析 温度升高,分子的平均动能增大,但是个别分子速率减小.
雨水没有透过布雨伞是因为液体表面存在张力.
布朗运动是指悬浮在液体中的小颗粒的运动,不是液体分子的运动.

解答 解:A、温度越高,所有分子的平均动能增大,但对于具体的每一个分子来说,其分子动能有可能减小,故A错误;
B、雨水没有透过布雨伞是因为液体表面存在张力,故B正确;
C、布朗运动是指悬浮在液体中的小颗粒的运动,不是液体分子的运动,故C错误;
D、单晶体的某些物理性质是各向异性的,多晶体的物理性质是各向同性的,故D正确;
故选:BD.

点评 加强对基本概念的记忆,基本方法的学习利用,是学好3-3的基本方法.此处高考要求不高,不用做太难的题目.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示.实验中,为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力,则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是(  )
A.m远小于MB.m远大于MC.m略小于MD.m略大于M

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

15.据英国《卫报》网站2015年1月6日报道,在太阳系之外,科学家发现了一颗最适宜人类居住的类地行星,绕恒星橙矮星运行,命名为“开普勒438b”.假设该行星与地球绕恒星均做匀速圆周运动,其运行的周期为地球运行周期的p倍,橙矮星的质量为太阳的q倍. 则该行星与地球的(  )
A.轨道半径之比为 $\root{3}{{{p^2}q}}$B.轨道半径之比为$\root{3}{p^2}$
C.线速度之比为$\root{3}{{\frac{q}{p}}}$D.线速度之比为$\sqrt{\frac{1}{p}}$

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

12.某研究性学习小组用图1装置来测定当地重力加速度,主要操作如下:
①安装实验器材,调节试管夹(小铁球)、光电门和纸杯在同一竖直线上;
②打开试管夹,由静止释放小铁球,用光电计时器记录小铁球在两个光电门间的运动时间t,并用刻度尺(图上未画出)测量出两个光电门之间的高度h,计算出小铁球通过两光电门间的平均速度v;
③保持光电门1的位置不变,改变光电门2的位置,重复②的操作.测出多组(h,t),计算出对应的平均速度v;
④画出v-t图象

请根据实验,回答如下问题:
(1)设小铁球到达光电门1时的速度为v0,当地的重力加速度为g.则小铁球通过两光电门间平均速度v的表达式为v=v0+$\frac{1}{2}$gt.(用v0、g和t表示)
(2)实验测得的数据如表:
实验次数123456
h(cm)10.0020.0030.0040.0050.0060.00
t ( s )0.0690.1190.1590.1950.2260.255
v ( m/s )1.451.681.892.052.212.35
请在如图2坐标纸上画出v-t图象.
(3)根据v-t图象,可以求得当地重力加速度g=9.7 m/s2,试管夹到光电门1的距离约为6.2cm.(以上结果均保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

19.如图所示,位于光滑水平桌面上的小滑块P和Q均可视为质点,质量均为m,Q与轻质弹簧相连并处于静止状态,P以初速度v向Q运动并与弹簧发生作用.求整个过程中弹簧的最大弹性势能.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

9.${\;}_{92}^{238}$U(铀核)经过多次α衰变和β衰变后变为${\;}_{86}^{222}$Rn(氡核),则α衰变的次数是4,β衰变的次数是2.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

16.如图所示,分别在M、N两点固定两个点电荷+Q和-q(Q>q),以MN连线的中点O为圆心的圆周上有A、B、C、D四点.下列说法中正确的是(  )
A.A点场强等于B点场强B.A点电势等于B点电势
C.O点场强大于D点场强D.O点电势高于D点电势

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示,MN为竖直放置的光屏,光屏的左侧有半径为R、折射率为$\sqrt{3}$的透明半球体,O为球心,轴线OA垂直于光屏.位于轴线上O点左侧$\frac{R}{3}$处的点光源S发出一束与OA夹角θ=60°的光线射向半球体.
①画出光线从S传播到光屏的光路图;
②求光线由半球体射向空气的折射角.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.如图所示,一质量为M的硬木球放在水平桌面上的一个小孔上,在小球的正下方用气枪瞄准球心射击,质量为m的子弹竖直向上击中小球时的速度为v0,击中后子弹没有穿出,则它们一起能上升多大的高度?

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