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3.2016年10月19日凌晨,“神舟十一号”裁人飞船与“天宫二号”空间实验室成功实现交会对接.假设对接前“天宫二号”与“神舟十一号”都围绕地球做匀速圆周运动,则下面说法正确的是(  )
A.对接前,两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间
B.为了实现飞船与空间实验室的对接,飞船可先在比空间实验室半径小的轨道上加速,加速后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接
C.由于对接轨道所处的空间存在极其稀薄的大气,如不加干预,天宫二号的轨道半径会逐渐变小,机械能会逐渐变小
D.对接后,航天员在天宫二号中处于失重状态,说明航天员不受地球引力作用

分析 万有引力提供圆周运动的向心力,所以第一宇宙速度是围绕地球圆周运动的最大速度;正常运行的卫星若加速则所需向心力大于万有引力做离心运动,若减速则所需向力小于万有引力做向心运动;失重不是失去重力而是对悬绳的拉力或支持物的压力减小的现象.根据相应知识点展开分析即可.

解答 解:A、第一宇宙速度为最大环绕速度,对接前两者运行速度大小一定小于第一宇宙速度.故A错误;
B、飞船先在比空间实验室半径小的轨道上加速,则其做离心运动可使飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接.则B正确;
C、由于摩擦阻力作用卫星的线速度减小,在原轨道动能减小,机械能会减小,故C正确;
D、失重状态说明航天员对悬绳或支持物体的压力为0,而地球对航天员的万有引力提供他随天宫一号围绕地球做圆周运动的向心力,所以D错误
故选:BC.

点评 解决卫星运行规律问题的核心原理是万有引力提供向心力,通过选择不同的向心力公式,来研究不同的物理量与轨道半径的关系.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

13.下列说法正确的是(  )
A.一定量的气体吸收热量,其内能可能减小
B.压缩气体一定能使气的温度升高
C.液晶显示器是应用液晶的光学各向异性制成的
D.太空中水滴呈现完美球形是由于液体表面张力的作用
E.相邻的两个分子之间的距离减小时,分子间的引力变小,斥力变大

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

14.如图所示,冰车静止在冰面上,小孩与冰车的总质量m=20kg.大人用F=20N的
恒定拉力,使冰车开始沿水平冰面移动,拉力方向与水平面的夹角为θ=37°.已知冰车与冰面间的动摩擦因数μ=0.05,重力加速度g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:
(1)小孩与冰车受到的支持力FN的大小;
(2)小孩与冰车的加速度a的大小;
(3)拉力作用t=8s时间,冰车位移x的大小.

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11.在国际单位制中,规定长度、质量和时间的基本单位是(  )
A.千米、牛、小时B.米、克、分钟C.千米、千克、分钟D.米、千克、秒

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.关于电场线和磁感线,下列说法正确的是(  )
A.电场线可以相交,磁感线也可以相交
B.磁感线是客观存在的,而电场线是不存在的
C.静电场的电场线是闭合的曲线,而磁感线则是不闭合的曲线
D.电场线和磁感线都是利用疏密程度来表示场的强弱的

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.在图所示的电路中,电源电动势为E、内电阻为r.在滑动变阻器的滑动触片P从图示位置向右滑动的过程中(  )
A.电路中的总电流变大B.路端电压变大
C.通过电阻R2的电流变小D.通过滑动变阻器R1的电流变小

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.自然界的电、磁等现象都是相互联系的,很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献.下列说法正确的是(  )
A.欧姆发现了电荷之间存在相互作用力,并得出真空中点电荷之间作用力的表达式
B.法拉第发现了电流的磁效应,揭示了电现象和磁现象之间的联系
C.安培提出了分子电流假说,很好地解释了磁化和消磁等现象
D.奥斯特给出了磁场对运动电荷的作用力的公式

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

12.真空中两个相同的带等量异号电荷的金属小球A和B (均可看做点电荷),分别 固定在两处,它们之间的距离远远大于小球的直径,两球间静电力为 F.现用一个不带电的同样的绝缘金属小球C先与A接触,再与B 接触,然后移开C,此时A、B球间的静电力变为多大?$\frac{F}{8}$若再使A、B间距离增大为原来的 2 倍,则它们间的静电力又为多大?$\frac{F}{32}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.如图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带.

(1)已知打点计时器电源频率为50Hz,则纸带上打相邻两点的时间间隔为0.02s.
(2)A、B、C、D是纸带上四个计数点,每两个相邻计数点间有四个点没有画出.从图中读出A、B两点间距s=0.70cm.
(3)C点对应的速度是0.10m/s;该匀变速直线运动的加速度大小等于0.20m/s2.  (所有结果均保留两位有效数字)

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