[题目]宇航员在探测某星球时.发现该星球半径为R.表面均带负电且电量为Q.星球表面无大气.在一次实验中.宇航员将一带负电.电量为q(q 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】宇航员在探测某星球时，发现该星球半径为R，表面均带负电且电量为Q，星球表面无大气。在一次实验中，宇航员将一带负电、电量为q（q《Q）、质量为m的小球置于距星球表面h高处，该小球恰好处于悬浮状态。则下列说法中正确的是（）

A. 若宇航员将此小球带到距该星球表面2h高处，无初速释放，则此带电小球仍将处于悬浮状态

B. 若宇航员将此小球从该星球表面竖直上抛，则小球将做匀速直线运动

C. 若宇航员将此小球从该星球表面水平抛出，则小球将绕星球表面做匀速圆周运动

D. 若宇航员将此小球从该星球表面水平抛出，则小球将做平抛运动最后落到星球表面

【答案】AB

【解析】试题分析：据题，小球处于悬浮状态，库仑力和万有引力平衡，则有：，M是星球的质量．若宇航员将此小球带到距该星球表面2h高处，无初速释放，上式仍成立，则此带电小球仍将处于悬浮状态，故A正确．若宇航员将此小球从该星球表面竖直上抛，由于小球受力平衡，所以小球将做匀速直线运动，故B正确．若宇航员将此小球从该星球表面水平抛出，小球受力平衡，所以小球将做匀速直线运动，不会落到星球表面，故CD错误．故选AB。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，虚线表示等势面，相邻两等势面间的电势差相等，有一带电的小球在该电场中运动，不计小球所受的重力和空气阻力，实线表示该带正电的小球的运动轨迹，小球在a点的动能等于20eV，运动到b点时的动能等于2eV，若取C点为零电势点，则这个带电小球的电势能等于－6eV，它的动能等于：（）

A. 16eV B. 14eV C. 6eV D. 4ev

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，+和-是两个可自由移动的电荷，且。现再取一个可自由移动的电荷，放在与连接的直线上，欲使整个系统平衡，则应为__________电荷（选填“正”或“负”），放在的_________边（选填“左”或“右”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】用如图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验：

（1）下面列出了一些实验器材：电磁打点计时器、纸带、带滑轮的长木板、垫块、小车和砝码、砂和砂桶。除以上器材外，还需要的实验器材有：__________。（多选）

A．天平（附砝码） B．秒表

C．刻度尺（最小刻度为mm） D．低压交流电源

（2）实验中，需要平衡小车和纸带运动过程中所受的阻力，正确的做法是。

A．小车放在木板上，把木板一端垫高，调节木板的倾斜程度，使小车在不受绳的拉力时沿木板做匀速直线运动。

B．小车放在木板上，挂上砂桶，把木板一端垫高，调节木板的倾斜程度，使小车在砂桶的作用下沿木板做匀速直线运动。

C．小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器。把木板一端垫高，调节木板的倾斜程度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动。

（3）实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是____ _____。这样，在改变小车上砝码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力几乎不变。（1分）

（4）如图为某次实验纸带，在相邻两计数点间都有四个打点未画出，用刻度尺测得：S1＝0．55 cm，S2＝0．94 cm，S3＝1．35 cm，S4＝1．76 cm，S5＝2．15 cm，S6＝2．54 cm。

①相邻两计数点间的时间间隔为____________ s；

②计数点“6”和“7”的位移S7比较接近于____________（填“A、B、C、D”序号）

A．2．76 cm B．2．85 cm C．2．96 cm D．3．03 cm

③打下“3”点时小车的瞬时速度v3=_ __ m/s；小车的加速度a＝__ ___ m/s2。（计算结果均保留2位有效数字）

（5）某小组在研究“外力一定时，加速度与质量的关系”时，保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量M，分别记录小车加速度a与其质量M的数据。在分析处理数据时，该组同学产生分歧：甲同学认为根据实验数据可以作出小车加速度a与其质量M的图像，如图（甲），然后由图像直接得出a与M成反比。乙同学认为应该继续验证a与其质量倒数1/M是否成正比，并作出小车加速度a与其质量倒数1/M的图像，如图（乙）所示。你认为同学（选填“甲”或“乙”）的方案更合理。