在”验证二力合成的平行四边形定则”的实验中,下列说法中正确是( )
| A.两次拉橡皮条伸长的长度相等就能实现“等效” |
| B.同一组实验,两次拉橡皮条时不一定使节点到达同一位置 |
| C.实验中,测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正对测力计刻度 |
| D.实验中,把橡皮条与绳套的节点拉到O点时,为了以便算出合力的大小,两个测力计之间的夹角一定得取900 |
科目:高中物理 来源: 题型:单选题
匀变速直线运动是:( )
| A.位移随时间均匀变化的直线运动 |
| B.速度的大小和方向恒定不变的直线运动 |
| C.加速度随时间均匀变化的直线运动 |
| D.加速度的大小和方向恒定不变的直线运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
质量为2kg的物体放在水平地板上,用一原长为8cm的轻质弹簧水平拉该物体,当其刚开始运动时,弹簧的长度为11cm,当弹簧拉着物体匀速前进时,弹簧的长度为10.5cm,已知弹簧的劲度系数为k=200N/m。求:
(1)物体所受的最大静摩擦力为多大?
(2)物体所受的滑动摩擦力为多大?
(3)物体与地面间的动摩擦因数是多少?(g = 10m/s2)
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
重500 N的物体放在水平地面上,物体与地面间的动摩擦因数为0.3.当用100 N的水平力推物体时,物体所受的摩擦力大小为多少?当用180 N的水平力推物体时,物体所受的摩擦力大小为多少?(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
一个质量m=3kg的物体放在一长木板上,当木板一端抬起使它与水平方向成θ=30°时,物体正好可以沿板面匀速下滑。当木板水平放置时,用多大的水平拉力才能将物体拉动?(设物体受到的最大静摩擦力等于滑动摩擦力)
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
9分)在做“验证力的平行四边形定则”的实验时,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验数据画出的图。![]()
(1)本实验主要采用的科学方法是( )
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(2)在本实验的操作中,下列说法中正确的是( )
A.同一次实验中,Ο点位置不允许变动
B.实验中,只需记录弹簧测力计的读数和Ο点的位置
C.实验中,把橡皮条的另一端拉到Ο点时,两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°
D.实验中,要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后调节另一弹簧测力计
(3)图乙做出的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是 .
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
1)在做“验证力的平行四边形定则”的实验中有同学各自画了以下力的图,图中F1、F2是用两把弹簧秤同时拉橡皮筋时各自的拉力,F′是用一把弹簧秤拉橡皮筋时的拉力;画出了F1、F2、F′的图示,以表示F1、F2的有向线段为邻边画平行四边形,以F1、F2交点为起点的对角线用F表示,在以下四幅图中,只有一幅图是合理的,这幅图是______![]()
(2)在做完实验后,某同学将其实验操作过程进行了回顾,并在笔记本上记下如下几条体会,你认为他的体会中正确的是______
| A.两根细绳套必须等长 |
| B.用两只弹簧测力计拉绳套时,两测力计的示数要相同 |
| C.若F1、F2方向不变,而大小各增加1 N,则合力的方向也不变,大小也增加1 N |
| D.用两只弹簧测力计拉时合力的图示F与用一只弹簧测力计拉时图示F′不完全重合,在误差允许范围内,可以说明“力的平行四边形定则”成立 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
⑴在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是_____![]()
| A.实验前甲同学没有平衡摩擦力 |
| B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了 |
| C.实验前乙同学没有平衡摩擦力 |
| D.乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了 |
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