观光旅游、科学考察经常利用热气球,保证热气球的安全就十分重要.科研人员进行科学考察时,气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为800kg,在空中停留一段时间后,由于某种故障,气球受到的空气浮力减小,科研人员发现气球在竖直下降,此时下降速度为2m/s,且做匀加速运动,经过4s下降了16m后,立即抛掉一些压舱物,气球匀速下降.不考虑气球由于运动而受到的空气阻力.重力加速度g=1Om/s2.求:
(1)抛掉的压舱物的质量m是多大?
(2)抛掉一些压舱物后,气球经过5s下降的高度是多大?
考点:牛顿第二定律;物体的弹性和弹力.
专题:牛顿运动定律综合专题.
分析:(1)先利用运动学计算出下降的加速度,由牛顿地的定律表示出加速度,匀速运动时所受合力为零联立即可求得
(2)求出4s末的速度,然后做匀速运动,由hvt求的下降高度;
解答: 解:(1)设气球加速下降的加速度为a,受到的浮力为F,则有:
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代入数据解得:a=1m/s2
由牛顿第二定律有:Mg﹣F=Ma
抛掉一些压舱物,气球匀速运动,则有:(M﹣m)g=F
联立并代入数据解得:m=80kg
(2)加速下降阶段获得的速度为:v1=v0+at=2+1×4m/s=6m/s
匀速下降的高度为:h=v1t′=6×5m=30m
答:(1)抛掉的压舱物的质量m是80kg
(2)抛掉一些压舱物后,气球经过5s下降的高度是30m
点评:本题结合实际情景来将运动与力学题目相结合起来,主要让学生掌握如何由运动去求力的问题的方法.
科目:高中物理 来源: 题型:
一个物体作竖直上抛运动,则下列说法正确的是( )
A. 上升和下落过的位移相同
B. 上升到最高点时,瞬时速度为零,加速度不为零
C. 运动过程中,任何相等时间内的速度变化量都相同
D. 运动过程中,相等时间内的位移可能相同
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,质量为m的木板放在倾角为θ的光滑固定斜面上,用一根轻绳拴着长木板静止在斜面上,质量为M=2m的人站在木板上,当绳子突然断开时,人立即在木板上奔跑,假如人的脚与板接触处不打滑.人的脚与木板间的滑动摩擦因数为μ,重力加速度为g.
(1)要保持木板相对斜面静止,人应以多大的加速度朝什么方向跑动?
(2)要保持人相对于斜面的位置不变,人在原地奔跑而使木板以多大的加速度朝什么方向运动?
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,传送带足够长,与水平面间的夹角α=37°,并以v=10m/s的速度逆时针匀速转动着,在传送带的A端轻轻地放一个质量为m=1kg的小物体,若已知物体与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5,(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)则下列有关说法正确的是( )
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A.小物体运动1s后,受到的摩擦力大小不适用公式F=μFN
B.小物体运动1s后加速度大小为2m/s2
C.在放上小物体的第1s内,系统产生50J的热量
D.在放上小物体的第1s内,至少给系统提供能量70J才能维持传送带匀速转动
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科目:高中物理 来源: 题型:
下列对牛顿运动定律认识正确的是( )
A. 牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
B. 速度大的物体惯性大,速度小的物体惯性小
C. 力是维持物体运动的原因
D. 做曲线运动的质点,若将所有外力都撤去,则该质点仍可能做曲线运动
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科目:高中物理 来源: 题型:
若战机从航母上起飞滑行的距离相同,牵引力相同,则( )
A. 携带弹药越多,加速度越大
B. 加速度相同,与携带弹药的多少无关
C. 携带燃油越多,获得的起飞速度越大
D. 携带弹药越多,滑行时间越长
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科目:高中物理 来源: 题型:
跳伞运动员从高空悬停的直升机跳下,运动员沿竖直方向运动的v﹣t图象如图,下列说法正确的是( )
A. 0﹣10s平均速度大于10m/s
B. 15s末开始运动员静止
C. 10s末速度方向改变
D. 10s﹣15s运动员做加速度逐渐减小的减速运动
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图是《探究力的平行四边形定则》实验的示意图.
(1)实验中要注意
A.固定有白纸的图板必须竖直放置
B.用两弹簧测力计拉橡皮条时,两弹簧测力计的示数必须相同
C.弹簧测力计必须与木板平面平行
(2)做实验时.要先后用两个和一个弹簧测力计拉橡皮条.用两个测力计互成角度拉橡皮条时,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.这时除了读出两个测力计的示数,还需要记下 和 .
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