如图所示,把长为0.4m的导体棒置于竖直向下的匀强磁场中,磁场的磁感应强度为0.5T,导体棒与磁场方向垂直,棒中通有电流0.8A,则导体棒所受安培力的大小和方向分别为
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A.0.16N,竖直向下 B.0.16N,垂直纸面水平向里
C.0.25N,竖直向下 B.0.25N,垂直纸面水平向外
科目:高中物理 来源:2014-2015学年重庆市高高三第一次月考物理卷(解析版) 题型:计算题
(20分)某仓库采用如图所示的装置来传送货物,它由两台皮带传送机组成,一台水平传送,A、B两端相距3m,另一台倾斜,传送带与地面的倾角θ=37°,C、D两端相距4.45m,B、C相距很近。水平部分AB以5m/s的速率顺时针转动。将一袋大米放在A端,到达B端后,速度大小不变地传到倾斜的CD部分,米袋与两传送带间的动摩擦因数均为0.5。(取g=10m/s2,sin37°=0.6 , cos37°=0.8,
)试求:
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(1)米袋从A端传到B端的时间及米袋到达B端时的速度的大小。
(2)CD部分传送带不运转,求米袋沿传送带所能上升的最大距离;
(3)若要米袋能被送到D端,求CD部分顺时针运转的速度应满足的条件及米袋从C 端到D 端所用时间的取值范围。
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年重庆一中高一上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
(原创)下列说法中正确的是
A.牛顿是国际单位制的基本单位
B.物体处于超重状态,实质就是重力增加的现象
C.宇宙飞船中的物体处于完全失重状态,但仍然有惯性
D.作用力和反作用力的效果一定相同
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年重庆市高一上期第三次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
下列说法中正确的是( )
A.研究跳水运动员转体动作时,运动员可视为质点
B.静止的物体一定不受滑动摩擦力
C.速度大的物体惯性大,速度小的物体惯性小
D.静止于桌面上的书,受到桌面的支持力是因为桌面发生形变而产生
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年江苏泰州姜堰高二下期期初模拟测试物理卷(解析版) 题型:选择题
请阅读短文,结合图示的情景,完成下题.
2013年12月2日,嫦娥三号(如图所示)怀抱着“玉兔”,承载着中国人的梦想,踏上了探月之旅,于14日以近似为零的速度实现了在月球表面软着陆。我国成为世界上第三个实现在月球表面软着陆的国家。
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下图为“嫦娥三号”运行的轨道示意图.
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1.“嫦娥三号”在轨道修正和近月制动时伴随着姿态调整.下列过程中,地面控制人员能够将“嫦娥三号”看成质点的是
A.太阳帆板展开过程 B.环月段绕月飞行过程
C.轨道修正过程 D.近月制动过程
2.着陆器承载着月球车在半径为100km的环月圆轨道上运行过程中,下列判断正确的是
A.月球车处于失重状态
B.月球车处于超重状态
C.月球车不受月球的作用力
D.着陆器为月球车提供绕月运动的向心力
3.“嫦娥三号”发射后直接进入椭圆形地月转移轨道,其发射速度为
A.7.9km/s
B.大于7.9km/s,小于11.2km/s
C.大于11.2km/s,小于16.7km/s
D.大于16.7km/s
4.“嫦娥三号”在下列位置中,受到月球引力最大的是
A.太阳帆板展开的位置
B.环月椭圆轨道的远月点
C.环月椭圆轨道的近月点
D.月球表面上的着陆点
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年江苏泰州姜堰高二下期期初模拟测试物理卷(解析版) 题型:选择题
小明同学骑电动自行车沿平直公路行驶,因电瓶“没电”,故改用脚蹬骑车匀速前行.设小明与车的总质量为100 kg,人与车的速度恒为5m/s,骑行过程中所受阻力约为车和人总重的0.02倍,取g =10 m/s2,小明骑此电动车做功的功率约为
A.10 W B.100 W C.1000 W D.10000 W
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年江苏泰州姜堰高二下期期初模拟测试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,物体的运动分三段,第0~2s为第Ⅰ段,第2~4s为第Ⅱ段, 第4~5s为第Ⅲ段,则下述说法中正确的是
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A.第1s与第5s的速度方向相反
B.第1s的加速度大于第5s的加速度
C.第Ⅰ段与第Ⅲ段的平均速度相等
D.第Ⅰ段与第Ⅲ段的加速度方向相同[来
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年湖北孝感高级中学高二上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
质量为m的钢球自高处落下,以速率v1碰地,竖直向上弹回,碰撞时间极短,离地的速率为v2。在碰撞过程中,地面对钢球冲量的方向和大小为
A.向下,m(v1-v2) B.向下,m(v1+v2)
C.向上,m(v1-v2) D.向上,m(v1+v2)
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年福建省高一上学期期末考试物理卷(解析版) 题型:填空题
下图所示,是两位同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时得到的结果,则其中_______同学实验结果比较符合实验事实。
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