2013年12月2日凌晨2时17分,“嫦娥三号”由“长征三号乙”运载火箭成功送入太空,经过一系列的调控和变轨,“嫦娥三号”最终顺利降落在月球表面.“嫦娥三号”的环月轨道可近似看成是圆轨道.观察“嫦娥三号”在环月轨道上的运动,发现每经过时间t通过的弧长为l,该弧长对应的圆心角为θ弧度,如图所示.已知万有引力常量为G,由此可计算出月球的质量为()
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A. M=
B. M=
C. M=
D. M=![]()
科目:高中物理 来源: 题型:
以卵击石,鸡蛋破碎而石头完好,在这一过程中
A.鸡蛋对石头的作用力比石头对鸡蛋的作用力小
B.鸡蛋对石头的作用力比石头对鸡蛋的作用力大
C.鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等
D.鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力方向相同
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科目:高中物理 来源: 题型:
光滑水平桌面上有一轻弹簧,用质量m=0.4kg的小球将弹簧缓慢压缩,释放后物块从A点水平抛出,恰好由P点沿切线进入光滑圆管轨道MNP(圆管略大于小球),已知圆管轨道为半径R=0.8m,且圆管剪去了左上角135°的圆弧,P点到桌面的水平距离是R,竖直距离也是R,MN为竖直直径,g=10m/s2,不计空气阻力.求:
(1)释放时弹簧的弹性势能;
(2)小球能否通过M点?如能通过,求出在该点对管的压力.
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科目:高中物理 来源: 题型:
在做“研究平抛物体的运动”的实验中:
(1)除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外,下列器材中还需要的是 .(填序号)
A.秒表 B.坐标纸 C.天平 D.弹簧秤
(2)如图所示,用一张印有小方格的纸记录轨进,小方格的边长L=1.6cm.若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则小球平抛的初速度的计算式为v0=
(用L、g表示),其值是 m/s (取g=10m/s2).
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,两小球A、B完全相同,从同一高度处A以初速度v0水平抛出,同时B由静止释放作自由落体运动.关于A、B从开始运动到落地过程.下列说法中不正确的是()
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A. 两球通过的位移大小相等
B. 重力对两小球做功相同
C. 重力对两小球做功的平均功率相同
D. 落地时,重力对两小球做功的瞬时功率相同
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科目:高中物理 来源: 题型:
利用图1装置做“验证机城能守恒定律”的实验.
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①纸带将被释放瞬间的四种情景如照片所示,其中最合适的是D.
②图2是实验中得到的一条纸带,在纸带上选取三个连续打出的点A、B、C,测得它们到起始点O的距离分别为hA、hB、hC,重锤质量用m表示,已知当地重力加速度为g,打点计时器打点的周期为T,从打下O点到打下B点的过程中,动能的增加△Ek=
.
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③实验结果往往是重力势能的减少量略大于动能的增加量,关于这个误差,下列说法正确的是 .
A.该误差属于系统误差
B.该误差属于偶然误差
C.可以通过多次测量取平均值的方法来减小该误差
D.可以通过减小空气阻力和摩擦阻力的影响来减小该误差
④在实验过程中,下列实验操作和数据处理正确的是BD.
A.选用较轻的物体拖动纸带
B.做实验时,先接通打点计时器的电源,待打点计时器打点稳定时,再释放重锤
C.为测量打点计时器打下某点时重锤的速度,可测量该点到O点的距离A,再根据公式v=
计算,其中g应取当地的重力加速度
D.用刻度尺测量某点到O点的距离h,利用公式mgh计算重力势能的减少量,其中g应取当地的重力加速度
⑤某同学在纸带上选取计数点后,测量它们到起始点O的距离h,并计算出打相应计数点时重锤的速度v,通过描绘v2﹣h图象去研究机械能是否守恒,若实验中重锤所受阻力不可忽略,且阻力大小保持不变,从理论上分析,合理的v2﹣h图象是图中的哪一个B.
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科目:高中物理 来源: 题型:
今年4月30日,西昌卫星发射中心发射的中圆轨道卫星,其轨道半径为2.8×l07m.它与另一颗同质量的同步轨道卫星(轨道半径为4.2×l07m)相比()
A. 向心力较小 B. 动能较大
C. 发射速度都是第一宇宙速度 D. 角速度较小
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,从倾角为θ的斜面上某点先后将同一小球以不同的初速度水平抛出,小球均落在斜面上.当抛出的速度为v1时,小球到达斜面时速度方向与斜面的夹角为α1;当抛出速度为v2时,小球到达斜面时速度方向与斜面的夹角为α2,则()
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A. 无论v1、v2关系如何,均有α1=α2
B. 当v1>v2时,α1>α2
C. 当v1>v2时,α1<α2
D. α1、α2的关系与斜面倾角θ有关
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科目:高中物理 来源: 题型:
下面是通过描点法画小球平抛运动轨迹的一些操作要求,你认为正确的是()
A. 通过调节使斜槽的末端切线保持水平
B. 每次释放小球的位置必须相同
C. 用的凹槽每次必须严格等距离下降
D. 每次必须由静止释放小球
E. 小球运动时不应与木板上的白纸相接触
F. 将小球的位置记录在纸上后,取下纸,用直尺将点连成折线
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