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    16．如图所示，小球在竖直向下的力F作用下，将竖直轻弹簧压缩，小球静止．现若将力F撤去，小球将向上弹起并离开弹簧，则此过程中下列说法错误的是（　　）
    A．小球的速度先增大后减小B．小球离开弹簧时速度最大
    C．小球速度最大时加速度为零D．小球加速度先减小后增大

    分析 根据牛顿第二定律，判断小球加速度的变化，根据加速度方向和速度方向的关系判断小球速度的变化．弹簧的形变量越大，弹性势能越大，根据形变量判断弹性势能的变化．

    解答 解：在撤去F的瞬间，小球受重力和弹簧的弹力，弹力大于重力，根据牛顿第二定律，加速度方向向上，向上运动的过程中，弹力减小，则加速度减小，加速度方向与速度方向相同，速度增大；当弹簧的弹力与重力相等时，加速度减小为零，此时速度最大；此后运动过程中，重力大于弹力，加速度方向又变为向下，向上运动的过程中，加速度又逐渐增大．速度与加速度反向，速度逐渐减小．所以速度先增大后减小，加速度先减小后增大．故ACD正确、B错误．
    本题选错误的，故选：B．

    点评 解决本题的关键知道加速度方向与合力的方向相同，当加速度方向与速度方向相同，做加速运动，当加速度方向与速度方向相反，做减速运动．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    11．某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5s末的速度为10.4m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则他在全程中的平均速度为10m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    7．光滑水平面上有一质量为m=2kg的小球，小球与水平轻弹簧及竖直方向成θ=45°角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示，此时小球处于静止平衡状态，且水平面对小球的弹力恰好为零．取g=10m/s2，以下说法正确的是（　　）
    A．若剪断轻绳，则剪断的瞬间轻弹簧的弹力大小为20N
    B．若剪断轻绳，则剪断的瞬间小球的加速度大小为0
    C．若剪断弹簧，则剪断的瞬间小球的加速度大小为0
    D．若剪断弹簧，则剪断的瞬间小球的加速度大小为10 m/s2，方向向右

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．电磁弹射是采用电磁的能量来推动被弹射物体向外运动的新型技术，是我国最新研究的重大科技成果．其工作原理可简化为下述模型．如图所示，一为长为L=1m、电阻为R=2Ω的正方形单匝金属线框abcd放在绝缘的光滑水平面上，线框所在处存在一个竖直向上的匀强磁场，虚线MN为磁场的左边界，线框的ab边处在磁场外侧紧靠MN处．t=0时起磁感应强度B随时间t的变化规律是B=2+0.4t（T），空气阻力忽略不计．试求：
    （1）t=0时刻，线框中产生磁感应电流的大小和方向；
    （2）线框在磁场力的作用下从磁场中穿出的过程中，通过导线截面的电荷量q；
    （3）若用相同的金属线绕制相同大小的n匝线框，在线框上固定一负载物，证明：载物线框匝数越多，t=0时刻线框加速度越大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    11．某研究性学习小组分别用如图甲所示的装置进行以下实验：“探究加速度与合外力的关系”．装置中，小车质量为M，砂桶和砂子的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出．现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值（F为弹簧秤的示数）．

    （1）为了减小实验误差，下列做法正确的是AC
    A需平衡小车的摩擦力
    B沙桶和沙的总质量要远小于小车的质量
    C滑轮摩擦足够小，绳的质量要足够轻
    D先释放小车，后接通打点计时器的电源
    （2）某同学根据实验数据画出了图2所示的一条过坐标原点的斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小，横轴应为D；
    A.$\frac{1}{M}$   B.$\frac{1}{m}$  C．mg  D．F
    （3）当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线C（填选项前的字母）
    A．逐渐偏向纵轴 B．逐渐偏向横轴  C．仍保持原方向不变
    （4）图3为上述实验中打下的一条纸带，A点为小车刚释放时打下的起始点，每两点间还有四个计时点未画出，测得 AB=2.0cm、AC=8.0cm、AE=32.0cm，打点计时器的频率为 50Hz，则小车的加速度4m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    1．如图所示，水平传送带以v=2m/s的速度逆时针匀速转动，现使一可看成质点的物块以v0=4m/s的水平速度从传送带左端滑上，若传送带与物块间的动摩擦因数为μ=0.2，物块质量m=0.5kg，L=5m，g=10m/s2，则：
    （1）试通过计算判断物块能否从传送带右端滑出．
    （2）物块从滑上到离开传送带所经历的时间为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    8．某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系．将装有力传感器的小车放置于水平长木板上，缓慢向小桶中加入细砂，直到小车刚开始运动为止，记下传感器的最大示数F0．再将小车放回原处并按住，继续向小桶中加入细砂，记下传感器的示数F1．释放小车，记录小车运动时传感器的示数F2．

    （1）接通频率为50Hz的交流电源，释放小车，打出如图乙所示的纸带．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，则小车的加速度a=0.16m/s2（结果保留2位有效数字）．
    （2）同一次实验中，F1＞F2（选填“＜”、“=”或“＞”）．
    （3）改变小桶中砂的重力，多次重复实验，获得多组数据，描绘小车加速度a与F的关系如图丙所示．不计纸带与计时器间的摩擦．图象中F是实验中测得的C．
    A．F1    B．F2　　C．F1-F0　　D．F2-F0
    （4）关于该实验，下列说法中正确的是D．
    A．小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量
    B．实验中需要将长木板右端垫高
    C．实验中需要测出小车和传感器的总质量
    D．用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，可更方便地获取多组实验数据．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    5．某班级同学用如图1所示的装置验证加速度a和力F、质量m的关系．

    甲、乙两辆小车放在倾斜轨道上，小车甲上固定一个力传感器，小车乙上固定一个加速度传感器（可以测量乙在任意时刻的加速度大小），力传感器和小车乙之间用一根不可伸长的细线连接，在弹簧拉力的作用下两辆小车一起开始运动，利用两个传感器可以采集记录同一时刻小车乙受到的拉力和加速度的大小．
    （1）下列关于实验装置和操作的说法中正确的是BD
    A．轨道倾斜是为了平衡小车甲受到的摩擦力
    B．轨道倾斜是为了平衡小车乙受到的摩擦力
    C．实验中，在小车乙向下运动的过程中均可采集数据
    D．实验中，只能在小车乙加速运动的过程中采集数据
    （2）四个实验小组选用的小车乙（含加速度传感器）的质量分别为m1=0.5kg、m2=1.0kg、m3=1.5kg和m4=2.0kg，其中有三个小组已经完成了a-F图象，如图2所示．最后一个小组的实验数据如表所示，请在图中完成该组的a-F图线．
    实验次数123456
    拉力F（N）24.520.017.512.08.14.8
    加速度a（m/s2）16.313.311.78.05.43.2
    （3）在验证了a和F的关系后，为了进一步验证a和m的关系，可直接利用图中的四条图线收集数据，然后作图．请写出具体的做法：
    ①如何收集数据？在a-F图线上作一条垂直于横轴的直线（即F相同），记录下与四条图线的交点纵坐标a，分别与各图线对应的m组成四组数据；
    ②为了更直观地验证a和m的关系，建立的坐标系应以加速度a为纵轴，以质量的倒数$\frac{1}{m}$为横轴．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    6．要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接测量工具，某实验小组应用下列器材测量：轻质定滑轮（质量和摩擦可忽略）、砝码一套（总质量为m=0.5kg）、细线、米尺、秒表，他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量．请完成下列步骤．
    （1）实验装置如图，设两沙袋A、B的质量分别为m1、m2；
    （2）从m中取出质量为m′的砝码放在右边沙袋A中，剩余砝码都放在左边沙袋B中，发现A下降B上升；
    （3）用刻度尺测出沙袋A从静止下降的距离h（其间A没有与其它物体发生碰撞），用秒表测出沙袋A下降时间t，则可知A的加速度大小为a=$\frac{2h}{{t}^{2}}$
    （4）改变m′，测量相应的加速度a，得到多组m′及a的数据，作出a～m′（选填“a～m′”或“a～$\frac{1}{{m}^{′}}$”）图线；
    （5）若求得图线的斜率k=4m/kg•s2，截距b=2m/s2，沙袋的质量m1=3kg，m2=1.5kg．

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