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    在“验证机械能守恒定律”的实验中
    （1）实验的研究对象是                             ．
    （2）若供选择的重物有以下四个，则应选择           ．               
    A．质量为100 g的木球B．质量为10 g的砝码
    C．质量为200 g的钩码D．质量为10 g的塑料球
    （3）使用质量为m的重锤和打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，在选定的纸带上依次取计数点如图所示，纸带上所打的点记录了物体在不同时刻的位置，那么纸带的　　     端与重物相连．设打点计时器的打点周期为T，且O为打下的第一个点。当打点计时器打点“3”时，物体的动能表达式为           ，若以重物的运动起点O为参考点，当打第点“3”时物体的机械能表达式为        
    （1）带纸带夹的重锤（或重锤）
    （2）C 
    （3）左端，m(S4－S2)2/8T2，m(S4－S2)2/8T2－mgs3
    （1）在该实验中是通过比较重锤势能的变化以及增加的动能之间的关系，所以研究对象是带纸带夹的重锤，
    （2）重物的选择原则是质量大，体积小，选C
    （3）重物下落过程可看成自由落体运动，即在相等的时间内位移是越来越大，所以左端与重物相连，3点时的速度为，所以动能为m(S4－S2)2/8T2，选择0点时为零势能点，3点时的机械能为动能与势能之和m(S4－S2)2/8T2－mgs3
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （8分）在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，
    ①以下对实验的几点建议中，有利于提高测量结果精确度的是________。
    A．实验中适当加长摆线
    B．单摆偏离平衡位置的角度不能太大
    C．当单摆经过最大位置时开始计时
    D．测量多组周期T和摆长L，作L－T2关系图像来处理数据
    ②某同学在正确操作和测量的情况下，测得多组摆长L和对应的周期T，画出L－T2图像，如图所示。出现这一结果最可能的原因是：摆球重心不在球心处，而是在球心的正__________方(选填“上”或“下”)。为了使得到的实验结果不受摆球重心位置无法准确确定的影响，他采用恰当的数据处理方法：在图线上选取A、B两个点，找到两点相应的横纵坐标，如图所示。用表达式g＝________计算重力加速度，此结果即与摆球重心就在球心处的情况一样。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，弹簧弹力的大小为F，弹簧的形变量（伸长量或压缩量）为x，下列说法正确的是
    A．实验中k的具体数值只能用逐个计算的方法求出来，而没有其他的方法
    B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度L代替x，F－L图线也是过原点的一条直线
    C．利用F－x直线可求出k值
    D．实验时要把所有点连到线上，才能探索得到真实规律

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“用单摆测定重力加速度”的实验中：
    (1)为了减小测量周期的误差，计时开始时，摆球应是经过最     （填“高”或“低”）点的位置，且用秒表测量单摆完成多次次全振动所用的时间，秒表的示数如图甲所示，则秒表的示数为t=        s
    (2）用主尺最小分度为1mm，游标上有20个分度的卡尺测量金属球的直径，结果如图乙所示，可以读出此金属球的直径为D=________mm。


    （3）为了提高实验精度，在试验中可改变几次摆长，测出相应的周期Ｔ，从而得出一组对应的和T的数值，再以为横坐标T2为纵坐标，将所得数据连成直线如图所示，利用图线的斜率可求出重力加速度的表达式为=       ，可求得=        m/s2。（保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。打点计时器的工作频率为50Hz。

    （1）实验中木板略微倾斜，这样做________________；
    A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．是为了增大小车下滑的加速度
    C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
    D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
    （2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条……，合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车．把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2 W1，……；橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第四次的纸带（如图所示）求得小车获得的速度为__________________m／s．

    （3）若根据多次测量数据画出的W—v图象如下图所示，根据图线形状，可知对W与v的关系符合实际的是图_______________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示,在实验室用两端带竖直挡板C、D的气垫导轨和有固定挡板的质量都是M的滑块A、B，做“探究碰撞中的不变量”的实验，实验步骤如下：

    （1）把两滑块A、B紧贴在一起，在A上放质量为m的砝码，置于导轨上，用电动卡销卡住A、B。在A、B的固定挡板间放入一弹簧，使弹簧处于水平方向上压缩状态。
    （2）按下电钮使电卡销放开，同时启动两个记录滑块运动时间的电子计时器，当A、B与挡板C、D碰撞时，电子计时器自动停表，记下A至C的时间t1，B至D的时间t2。
    （3）重复几次取t1、t2的平均值。
    （1）在调整气垫导轨时应注意                                 ；
    （2）应测量的数据还有                                        ；
    （3）探究中得到的结论是                          。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度与质量关系”的实验装置。

    （1）在图示装置中，①是固定在小车上位移传感器的发射器部分，②是接收部分。在该实验中采用控制变量法，保持小车所受拉力不变，用钩码所受的重力作为小车所受拉力，为了减小实验误差，应使钩码质量尽量__________些。（填“大”或“小”）
    （2）改变小车的质量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-1/M关系图线，

    ①如果摩擦力不能忽略，则画出的a-1/M图线为图示中的____________。（填“甲”或“乙”或“丙”）
    ②（单选题）该实验中某同学画出的图线中AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（ ）
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学设计了一个用打点计时器做“探究碰撞中的不变量”的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之做匀速运动，然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续做匀速运动．他设计的具体装置如下图所示，在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50 Hz，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力。

    （1）若实验已得到的打点纸带如下图所示，并测得各计数点间距（标在图上），则应该选         段来计算A的碰撞前速度；应选          来计算A和B碰后的共同速度（填“AB”、“BC”、“CD”或“DE”）。

    （2）已测得小车A的质量mA="0.40" kg，小车B的质量mB="0.20" kg。由以上测量结果可得：碰前：mAv0=          kg·m／s；碰后：(mA+mB)v共=        kg·m／s。
    由此得出结论是                                             。（本题计算结果均保留三位有效数字）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于探究做功与速度变化关系的实验中图示为某次实验所获得的打点纸带，你认为应该选用图中A、B、C、D、E哪个点的的速度最能符合实验要求 （   ）

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