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5.为测定电场中某点的电场强度,在核点放一电荷量为-q的检验电荷,测得该点的电场强度为E1;再在该点改放另一个点电荷,电荷量为+2q的检验电荷,测得电场强度为E2.则(  )
A.E1=E2,方向相反B.E1=E2,方向相同C.E1>E2,方向相反D.E1<E2,方向相同

分析 电场强度表示电场本身力的性质的物理量,与放入电场的试探电荷无关,即电场中同一点场强大小和方向是唯一确定的.

解答 解:将电荷量为+q的试探电荷放该点,测得该点的电场强度为E1,在该点改放另一个电荷量为+2q的点电荷,该点的电场强度不变,大小仍为E1,方向与E1相同,即E1=E2
故选:B.

点评 本题考查对电场强度的理解能力,抓住电场强度的物理意义:反映电场本身性质的物理量,与试探电荷无关,放在电场中某点的试探电荷不同,试探电荷所受电场力大小和方向可能不同,但电场强度不变.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.利用图示装置可以做力学中的许多实验.
①以下说法正确的是C.
A.利用此装置“研究匀变速直线运动”时,必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B.利用此装置探究“加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出的a  m关系图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比
C.利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时,应将木板带打点计时器的一端适当垫高,这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力补偿小车运动中所受阻力的影响
②小华在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时,因为不断增加所挂钩码的个数,导致钩码的质量远远大于小车的质量,则小车加速度a的值随钩码个数的增加将趋近于g 的值.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

16.(1)如图所示,在做“探究求合力的方法”试验时,用两把弹簧秤拉橡皮条,把橡皮条的结点拉倒位置O;若只用一把弹簧秤拉,并要产生相同的效果,只要C.
A.把橡皮条拉长
B.把橡皮条拉成同样的长度
C.把橡皮条的结点拉到位置O
(2)同学们在操作过程中有如下议论,其中有利于减少实验误差的一项是B.
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.试验时两弹簧秤应成90°夹角.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

20.氢原子的能级如图所示,有一群处于n=4能级的氢原子,如果原子从n=2的能级向n=1的能级跃迁时所发出的光正好能使某种金属材料产生光电效应,则这群氢原子发射出的不同能量的光子中能使该金属产生光电效应的共有3种,若用从能级n=4向能级n=1跃迁时发出的光照射该金属材料,所产生的光电子的最大初动能为2.55eV.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

10.如图所示,虚线a、b、c表示电场中三个等势面,相邻等势面之间的电势差相对,即Uab=Ubc,实线为一带正电的质点仅在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹,P、Q是这条轨迹上的两点,据此可知(  )
A.三个等势面中,a的电势最高
B.带电质点通过P点时的动能比通过Q点时大
C.带电质点在P点的电势能比在Q点具有的电势能小
D.带电质点通过P点时的加速度比通过Q点的加速度大

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

17.如图所示,在暴雨后,有一带电云团正慢慢靠近地面,地面附近有一带电小物体被吸收上天空,若云团和带电体的带电量均可认为不变,以下说法正确的是(  )
A.带电体的电势能一定越来越大
B.带电体所受静电力一定大于它的重力
C.带电体所处位置的电势不断升高
D.带电体的加速度一定越来越大

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

14.质量为2kg的物体,放在动摩擦因数μ=0.1的水平面上,在水平拉力的作用下由静止开始运动,水平拉力做的功W和物体发生的位移l之间的关系如图所示,重力加速度g取10m/s2,则此物体在OA段运动的加速度是1.5m/s2,在位移为l=9m时的速度是3m/s.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

4.物理学在研究实际问题时,常常进行科学抽象,即抓住主要特征,不考虑与当前研究问题无关或影响很小的因素,建立理想化模型,下列选项中不属于理想化模型的是(  )
A.质点B.力的合成C.自由落体运动D.轻杆

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