| A. | 整个装置应竖直 | |
| B. | 先用手托着重锤,然后再释放,让重锤下落 | |
| C. | 先放手再接通电源 | |
| D. | 纸带应平行于打点计时器的限位孔 |
分析 解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项,如在用电磁打点计时器记录纸带研究物体的自由下落运动时,要使装置在竖直平面内让重物自由下落,要先打点后释放纸带.
解答 解:A、研究物体自由下落,整个装置要在竖直平面内,故A正确;
B、先用手托着重锤,然后再释放,让重锤自由下落,故B正确;
C、为了在纸带上尽量多的打点,提高纸带的利用率,因此要先打点后释放纸带,故C错误;
D、纸带要穿过限位孔,同时要平行于打点计时器的限位孔,否则将增加纸带与限位孔之间的摩擦,故D正确.
本题选不恰当的,
故选:C.
点评 正确解答实验问题的前提是明确实验原理,从实验原理出发进行分析所需实验器材、实验步骤、所测数据等,会起到事半功倍的效果,同时要加强物理基本规律在实验中的应用.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 加速度在数值上等于单位时间里速度的变化 | |
| B. | 当加速度与速度方向相同且又减小时,物体做减速运动 | |
| C. | 加速度很大时,物体的速度一定也很大 | |
| D. | 速度变化越来越快,加速度越来越小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 两电阻的大小之比为R1:R2=$\sqrt{3}$:1 | B. | 两电阻的大小之比为R1:R2=1:3 | ||
| C. | 两电阻丝长度之比为L1:L2=3:1 | D. | 两电阻丝长度之比为L1:L2=1:$\sqrt{3}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 物体运动方向改变,则加速度为6m/s2 | |
| B. | 物体运动方向不变,则加速度为6m/s2 | |
| C. | 物体运动方向改变,则加速度为-14m/s2 | |
| D. | 物体运动方向不变,则加速度为-14m/s2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 正带电粒子向A板偏转,所以A板为发电机正极 | |
| B. | 负带电粒子向A板偏转,所以A板为发电机负极 | |
| C. | 通过电阻R的电流方向为a→b | |
| D. | A、B之间的电势差U=Bdv |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 物体所受重力和支持力的合力逐渐增大 | |
| B. | 物体所受重力、支持力和静摩擦力的合力逐渐增大 | |
| C. | 物体所受重力和静摩擦力的合力逐渐增大 | |
| D. | 物体所受静摩擦力逐渐增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电场中电场强度越大的地方,电势就越高 | |
| B. | 磁感应强度的方向与磁场中通电直导线所受安培力方向相同 | |
| C. | 由定义式B=$\frac{F}{IL}$可知,电流I越大,导线长度L越长,则某处的磁感应强度越小 | |
| D. | 丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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