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    15．中国爱情山，也叫天河山，位于河北省邢台市的天河山风景区，某同学在2016年1月1日上午9：00由大门出发，途径三岔口、水格叠大坝、清凉谷等景点，于当天10：30即经1小时30分钟后到达夫子岭圣母庙，全部行程为3000m．下列说法正确的是（　　）
    A．“9：00”为时间间隔
    B．“1小时30分”为时刻
    C．“3000m”为路程
    D．该同学在此过程中的平均速度大小为2km/h

    分析 时刻是指某一瞬时，时间间隔是两个时刻之间的间隔．路程是物体运动轨迹的长度．平均速度等于位移与时间之比．结合相关知识分析．

    解答 解：A、“9：00”为时刻，故A错误．
    B、“1小时30分”为时间间隔，故B错误．
    C、“3000m”是该同学通过的路线的长度，为路程．故C正确．
    D、该同学在此过程中的平均速率为 v=$\frac{S}{t}$=$\frac{3km}{1.5h}$=2km/h，由于该同学做曲线运动，则通过的位移小于路程，则平均速度小于平均速率，所以平均速度大小小于2km/h．故D错误．
    故选：C

    点评 解决本题的关键要理解时刻与时间间隔、位移与路程的关系，要明确在曲线运动中，位移小于路程，平均速度小于平均速率．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    5．为了验证“加速度与物体质量成反比”的猜想，同学们采用图象法处理数据，下图是四个小组描绘出的不同图象，你觉得能够准确验证上述猜想的图象有（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．关于元电荷和点电荷的理解正确的是（　　）
    A．元电荷就是电子
    B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
    C．体积很小的带电体就是点电荷
    D．点电荷是一种理想化模型，对于任何带电球体总可把它看作电荷全部集中在球心的点电荷

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    3．某物理兴趣小组想测量一种丝线所能承受的最大拉力．实验室提供了下列器材：米尺一根、量角器一个、重为G的钩码若干．同学们把一钩码直接悬挂在这种丝线上，结果丝线没有断，也没有发生明显伸长．下面是同学们设计的两个方案．

    方案A：如图甲所示，将丝线一端固定在某一位置，然后在丝线下方不断增加钩码，直到丝线断裂，记下此时的钩码个数为n，根据所学的知识可知，钩码总的重量等于丝线所能承受的最大拉力T；
    方案B：如图乙所示，用钩码（挂钩光滑）和丝线做成一个重锤线确定竖直方向，再用量角器确定水平方向后将米尺水平固定．丝线两端各系一个小钉子，伸直后测出钉子之间的丝线长度l1，将一个钩码挂在丝线上，在一段的钉子不动的情况下，逐渐移动另一个钉子，直到丝线断裂．记下此时两钉子的位置P、Q，并测出它们之间的距离l2．根据所学的知识可算出丝线能承受的最大拉力T．
    上述两个方案中，较好的是方案B（填“A”或“B”）；利用较好的方案计算丝线所能承受的最大拉力的表达式为T=$\frac{mg{l}_{1}}{2\sqrt{{{l}_{1}}^{2}-{{l}_{2}}^{2}}}$．（请用题目中的字母表示）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    10．某同学采用如图甲所示的实验装置研究匀变速直线运动，实验步骤如下：

    A．安装好实验器材；
    B．让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一系列小点，重复几次，选出一条点迹比较清晰的纸带，从便于测量的点开始，每五个点取一个计数点，如图乙中a、b、c、d等点；
    C．测出x1、x2、x3、…．
    结合上述实验步骤，请你继续完成下列任务；
    （1）实验中，除电压合适的交流电源、打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线及开关外，还缺少的实验器材为刻度尺．
    （2）如果小车做匀加速运动，所得纸带如图乙所示，则x1、x2、x3的关系是x2-x1=x3-x2．设打点计时器打任意两个点的时间间隔为t，则打b点时小车的速度大小是$\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{10t}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    20．（1）在“探究求合力的方法”的实验中，先用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使细绳和橡皮条的结点到达某一位置O，记下O的位置、两个拉力的大小F1和F2以及它们的方向．再用一个弹簧秤拉橡皮条，使结点到达O，此时需记下拉力F′的大小和方向．
    （2）根据（1）中所得作出如图所示的图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为记下的橡皮条与细绳套的结点被拉到的位置，其中可能的是A．（填正确选项所对应的字母）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．“研究共点力的合成”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB与OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．
    （1）图乙中的F是力F1和F2的合力的理论值；
    （2）本实验采用的科学方法是C
    A．理想实验法
    B．控制变量法
    C．等效替代法
    D．建立物理模型法
    （3）下列说法或做法合理的是A．
    A．使用弹簧测力计前应将测力计水平放置，然后检查并矫正零点
    B．两个分力F1、F2间夹角应越大越好
    C．标记拉力方向时，要用铅笔紧靠细绳沿细绳移动铅笔画出
    D．同一次实验两次拉细绳套不必使结点到达同一位置．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．请你根据学习或生活经验设计一种实验方案，来比较准确地测定当地的重力加速度．
    （1）该方案中需要的器材有秒表，刻度尺；
    （2）请简述实验操作步骤并设定所需测量物理量的符号：摆长l，单摆完成n次全振动的时间t；
    （3）用所设定物理量的符号写出重力加速度的表达式g=$\frac{4{π}^{2}l{n}^{2}}{{t}^{2}}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图，两个初速度大小相同的同种离子a和b，从O点沿垂直磁场方向进入匀强磁场，最后打到屏P上，不计重力，下列说法正确的有（　　）
    A．a、b均带正电B．a在磁场中飞行的时间比b的短
    C．a在磁场中飞行的路程比b的长D．a在P上的落点与O点的距离比b的近

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