关于物理学思想方法,下列说法中正确的是( )
A.著名的伽利略斜面实验,主要应用了控制变量方法 |
B.在定义“速度”、“加速度”等物理量时,主要应用了比值的方法 |
C.在研究加速度和外力、质量的关系时,主要应用了等效替代的方法 |
D.在研究气体的温度不变时,压强与体积的关系时,主要应用了理想实验方法 |
科目:高中物理 来源: 题型:单选题
物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假设法、建立物理模型法等等.以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是 ( )
A.在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法 |
B.根据速度定义式,当非常非常小时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想方法 |
C.在探究自由落体运动中,伽利略建立了理想斜面实验,探究的思路是:提出假设→发现问题→间接验证→合理外推→得出结论 |
D.在探究加速度与力、质量的关系时,由于影响加速度的因素较多,我们常采用类比法来研究 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
以下说法正确的是
A.奥斯特发现了电流周围存在着磁场 |
B.库仑利用扭秤实验测出了万有引力常量 |
C.亚里士多德提出了力是改变物体运动状态的原因 |
D.开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
研究下列物理问题时用到“控制变量”这一研究方法的是( )
A.用细管显示玻璃瓶受挤压时的形变 |
B.利用速度—时间图像推导匀变速直线运动的公式 |
C.验证力的平行四边形定则 |
D.探究加速度、力和质量三者之间的关系 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
如图所示,物体A叠放在物体B上,B置于光滑水平面上,A、B质量分别为mA=6 kg,mB=2 kg,A、B之间的动摩擦因数μ=0.2,开始时F=10 N,此后逐渐增加,在增大到45 N的过程中,则 ( )
A.当拉力F<12 N时,物体均保持静止状态
B.两物体开始没有相对运动,当拉力超过12 N时,开始相对运动
C.两物体从受力开始就有相对运动
D.两物体始终没有相对运动
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
从地面以大小为v1的初速度竖直向上抛出一个皮球,经过时间t皮球落回地面,落地时皮球速度的大小为v2。已知皮球在运动过程中受到空气阻力的大小与速度的大小成正比,重力加速度大小为g。下面给出时间t的四个表达式中只有一个是合理的,你可能不会求解t,但是你可以通过一定的物理分析,对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断,t的合理表达式应为 ( )
A. | B. |
C. | D. |
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某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力:将一张白纸铺在水平地面上,把排球在水里弄湿,然后让排球从规定的高度自由落下,并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上,将球放在纸上的水印中心,缓慢地向下压球,使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印,记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是:
A.建立“合力与分力”的概念 |
B.建立“点电荷”的概念 |
C.建立“瞬时速度”的概念 |
D.研究加速度与合力、质量的关系 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法 |
B.根据速度定义式,当非常非常小时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想方法 |
C.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法 |
D.在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
关于物理学的研究方法,以下说法正确的是
A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时,应用了控制变量法 |
B.在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是近似计算法 |
C.在定义电场强度时应用了比值法,因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关 |
D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,建立质点概念是应用等效替代法 |
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