16．某研究性学习小组在探究电荷间的相互作用与哪些因素有关时，设计了以下实验：
（1）该组同学首先将一个带正电的球体A固定在水平绝缘支座上．把系在绝缘细线上的带正电的小球B（图1中未画出）先后挂在图中P₁、P₂、P₃位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小．同学们根据力学知识分析得出细线偏离竖直方向的角度越小，小球B所受带电球体A的作用力越小（填“越大”或“越小”或“不变”），实验发现小球B在位置P_l细线偏离竖直方向的角度最大（填“P_l或P₂或P₃”）

（2）接着该组同学使小球处于同一位置，增大或减少小球A所带的电荷量，比较小球所受作用力大小的变化．如图（2），悬挂在P，点的不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小球B．在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球A．当A球到达悬点P，的正下方并与B在同一水平线上B处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向角度为θ．若两次实验中A的电量分别为q_l和q₂，θ分别为45°和30°，则$\frac{{q}_{2}}{{q}_{1}}$为1：2$\sqrt{3}$或$\sqrt{3}$：6．

15．质量60Kg的物体沿水地面运动，受到的滑动摩擦力大小为120N，则物体与地面间动摩擦因数为0.2，若物体质量为100Kg，则滑动摩擦力将变为20N．

14．如图所示，一个木块放在水平地面上，在水平恒力F作用下，以速度V匀速运动，下列关于摩擦力的说法正确的是（　　）

	A．	地面受到的静摩擦力的大小等于F
	B．	木块受到的滑动摩擦力的大小等于F
	C．	若木块以2V速度匀速运动时，木块受到的摩擦力的大小等于2F
	D．	若用2F的力作用在木块上，木块受到摩擦力的大小为2F

13．一足够大的倾角为45°的斜面上有一点O，O点正上方h=1.6m处有一点P．在P点以恒定的水平速度v₀抛出一个小球，随着抛出方向的不同，小球将落到斜面上不同的位置．已知小球落到斜面上的位置距离O点的最小值为s₁，最大值为s₂，$\frac{s_1}{s_2}=\frac{1}{2}$，不计空气阻力，重力加速度g取10m/s²．试求小球抛出时的水平初速度v₀的大小．

12．如图1所示，在平直的道路上，依次有编号为A、B、C、D、E五根标志杆，相邻两杆之间的距离是相等的．一辆汽车以v₀=20m/s的速度匀速向标志杆驶来，当司机经过O点时开始刹车，由于司机有反应时间，汽车先匀速运动一段距离再做匀减速运动，直到停止．开始刹车后的0～7.5s内汽车的v-t图象如图2所示，其中如t_B=5.5s、t_C=7.5s分别是司机经过B、C杆的时刻．求：

（1）司机的反应时间t₁；
（2）A杆距O点的距离x_OA．

11．某同学设计了如图1所示的装置来探究“加速度与力的关系”．弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接（其中弹簧秤与定滑轮之间的一段细绳与桌面平行）．在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d．开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F₀，以此表示滑动摩擦力的大小；再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F，然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q的时间t．

（1）木块的加速度可以用d、t表示为a=$\frac{1}{m}$F-$\frac{{F}_{0}}{m}$
（2）（单选）改变瓶中水的质量，重复实验，确定加速度a与弹簧秤的示数F的关系．如图2的图象能表示该同学实验结果的是C．
（3）（多选）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是BC．
A．可以改变滑动摩擦力的大小        B．可以更方便地获取更多组实验数据
C．可以更精确地测出摩擦力的大小    D．可以获得更大的加速度以提高实验精度．

10．在研究匀变速直线运动的实验中，打出的一条纸带如图所示，其中0、1、2是打出的三个连续的点，6是打出的第7个点，打点频率为50Hz，则纸带的加速度为5.0m/s²；打点6时的速度为0.95m/s．

9．如图所示，在竖直平面内固定着$\frac{3}{4}$光滑圆管轨道．质量为m的小球从轨道顶端A点无初速释放，然后从轨道底端B点水平飞出落在抛物线状坡面上的C点，坡面的抛物线方程为y=$\frac{1}{6R}{x^2}$．已知圆管轨道的半径为R，B点的位置坐标为（0，R），重力加速度为g，忽略空气阻力．则小球（　　）

	A．	在B点的速度大小是$2\sqrt{gR}$		B．	在B点对轨道的压力大小是7mg
	C．	在C点的位置坐标是$（{\sqrt{2}R，\frac{R}{3}}）$		D．	在C点的动能是$\frac{10}{3}$mgR

8．下列说法中正确的是（　　）

	A．	在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了假设法
	B．	在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法
	C．	伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法
	D．	开普勒用了多年的时间研究行星的运动规律和科学的数学计算发现了万有引力定律，卡文迪许通过实验测出了引力常量

7．在以下哪些情况下可将物体看成质点（　　）

	A．	研究某学生骑车回校的速度
	B．	对某学生骑车姿势进行生理学分析
	C．	研究杂技演员做空翻动作
	D．	研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面