实验
I．某物理兴趣小组在一次探究活动中，要测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，右端装有定滑轮；木板上有一滑块，其左端与穿过电磁打点计时器的纸带相连，右端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源频率为50Hz．开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速直线运动，在
纸带上打出一系列点．
（1）图2给出的是实验中获取纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），用刻度尺测量出计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a=（保留三位有效数字）．
（2）请回答下列两个问题：
①为了测量滑块与木板之间的动摩擦因数，还需测量的物理量是（填写字母代号）
A．木板的长度L            B．木板的质量m₁       C．滑块的质量m₂
D．托盘和砝码的总质量m₃   E．滑块的运动时间t
②欲测量①中所选定的物理量，所需要的实验器材是．
（3）实验时，用托盘和砝码的总重力来代替细绳对滑块的拉力，则滑块与木板间的动摩擦因数μ= （用L、g、a、
m₁、m₂、m₃、t中所需要的字母表示）．与真实值相比，测量的动摩擦因数 （填“偏大”或“偏小”）．
II．在“互成角度的两个力的合成”实验中，如图3所示，用AB两弹簧秤拉橡皮条结点O，使其位于E处，此时α+β=90°，然后保持A的读数不变，当α角由图3中所示的值逐渐减小时，要使结点仍在E处，可采取的办法是
A．增大B的读数，减小β角
B．减小B的读数，减小β角
C．减小B的读数，增大β角
D．增大B的读数，增大β角．

倾角为30°的斜劈放在水平地面上，一物体沿斜劈匀速下滑．现给物体施加沿斜面向下的恒力F，此时地面给斜劈的摩擦力为f₁；若改变力F的方向，但仍使物体沿斜劈下滑，此时地面给斜劈的摩擦力为f₂．斜劈始终静止，则（　　）

如图所示，劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上，另一端与置于水平面上质量为m的物体接触（未连接），弹簧水平且无形变．用水平力F缓慢推动物体，在弹性限度内弹簧长度被压缩了x₀，此时物体静止．撤去F后，物体开始向左运动，运动的最大距离为3x₀．物体与水平面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g．则（　　）

如图所示，物体A叠放在物体B上，A、B质量分别为m_A=3kg，m_B=2kg，A、B之间的动摩擦因数μ=0.2，用力F=10N拉A．若B固定，A、B间的摩擦力为f₁；若B置于光滑水平面上，A、B间的摩擦力为f₂．（滑动摩擦力等于最大静摩擦力）则（　　）

三段不可伸长的细绳OB、OC能承受的最大拉力相同，OA能承受的最大拉力是OB、OC的

3

倍，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OA与竖直方向夹角是30．，OB是水平的，A端、B端固定．若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳（　　）

如图为一物体作匀变速直线运动的速度图象，根据此图象说法中不正确的是（　　）

论述题：已知在匀速直线运动中，物体的位移对应v-t图象中的面积（如图a所示）．那么，对于做变速直线运动（图b所示）的物体，它在0～t时间内的位移能不能用v-t图象的面积表示？说明具体的证明过程．

论述题：平均速度是如何定义的？如何用平均速度的定义理解瞬时速度？

火车沿平直铁路匀加速前进，该列车匀加速运动的加速度为0.6m/s²，车头通过某一路标时速度6m/s，当车尾通过该路标时速度变成18m/s，则火车的长度为m．

如图所示，为某次实验中打出的一条纸带，图中O为小车运动的起始点，O点到A点之间点迹密集且有部分点不清晰．A、B、C、D、E、F、G为所选取的计数点，相邻两个计数点之间有4个点未画出，电源频率为50Hz，用毫米刻度尺测量，可得（　　）