如图3-3-2所示，仔细分析人和一些动物的听觉，发生频率范围答案解析

科目：czwl 来源： 题型：

（2010•青浦区二模）射箭比赛中运动员用力拉弓如图（a）所示，说明力能使物体的

形状

形状

发生变化；排球比赛中，运动员将下落的排球用力扣出，使球飞向对方场地如图（b）所示，说明力能使物体的

运动状态

运动状态

发生变化，扣球过程中运动员的手会感到疼痛，说明物体间力的作用是

相互

相互

的．

科目：czwl 来源： 题型：

如图（a）所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直到全部没入水中，然后石料继续下降一段距离；图（b）是钢绳拉力F随时间t变化的图象．若不计水的阻力，则石料的密度为（　　）

A．1.8×10³?/m³

B．2.8×10³?/m³

C．3.0×10³?/m³

D．3.2×10³?/m³

科目：czwl 来源： 题型：

小明在“测小灯泡功率”的实验中，所用的实验器材包括：电源，电键、电压表、电流表、若干导线、待测额定电压为1.5伏的小灯若干，滑动变阻器两个（甲：“20Ω 2A”，乙：“50Ω 2A”）．
（1）图（a）为小明同学设计的实验电路，其中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线，补上后要求：在闭合电键S前，要使滑动变阻器滑片P在A端时接入电路的电阻最大．

（2）接着他按照正确电路进行实验，闭合电键S后发现小灯很亮，此时观察到的电压表、电流表的示数分别为2伏和0.2安，过了一会儿小灯突然熄灭，无论怎样移动滑动变阻器的滑片小灯都不亮，电压表的示数始终为6伏，则电源电压为

 

伏，他所选用的滑动变阻器
是

 

（选填“甲”或“乙”）．
（3）小明经思考后，重新选择器材进行实验，当小灯正常发光时电流表的示数如图（b）所示，此时滑动变阻器接入电路的阻值为

 

欧，小灯的额定功率为

 

瓦．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2013•重庆）小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路．

（1）本实验的实验原理是

P=UI

P=UI

（2）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整．
（3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是

小灯泡开路

小灯泡开路

（写出一种即可）．
（4）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视

B

B

（选填序号）．
A．小灯泡亮度           B．电压表示数
C．电流表示数           D．滑动变阻器滑片
（5）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向

B

B

端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是

0.5

0.5

W，此时小灯泡的电阻是

12.5

12.5

Ω．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有

改变灯泡两端电压

改变灯泡两端电压

的作用．
（6）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于

25

25

Ω．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2010•通州区模拟）濠河是南通的“翡翠项链”，保护濠河水不受污染，这是每个市民应尽的责任．某中学“环保小组”为了对濠河的水质进行监测，定期取样测量其密度进行物理分析．
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图所示，此时应将平衡螺母向

左

左

（选填“左”或“右”）调节．
（2）他们在测量过程中，首先舀取河水倒入量筒如图（甲）所示．然后，用调节好的天平测量一只空烧杯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图（乙）所示．最后，将量筒中的河水全部倒入烧杯中，同样用天平测量烧杯和河水的总质量，测量结果如图（丙）所示，则舀取的河水的体积为

30

30

cm³，质量为

30

30

g，密度为

1020

1020

 kg/m³．
（3）为了更准确地测量河水的密度，甲乙丙实验步骤顺序应调整为

丙甲乙

丙甲乙

．

（4）“环保小组”在游览濠河时发现，隔着窗户玻璃拍摄濠河美景，拍出的照片比较模糊，他们猜想：玻璃的厚薄会影响摄像效果，于是设计了以下探究实验：用照相机拍摄出某个物体清晰的像后，将此时的照相机和物体的位置固定下来．
A．在照相机和物体间的某一位置放一块2mm厚的玻璃板，拍摄一张照片Ⅰ．
B．在另一位置换放一块4mm厚的玻璃板，拍摄一张照片Ⅱ．
C．比较照片Ⅰ、Ⅱ的清晰度，得出结论．
请你对他们以上的探究过程进行评价，指出存在的问题：

实验中两块玻璃板没有放置在同一位置、没有控制好两块玻璃的厚度、材料、颜色、表面平滑程度都相同

实验中两块玻璃板没有放置在同一位置、没有控制好两块玻璃的厚度、材料、颜色、表面平滑程度都相同

．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2012•徐汇区一模）某实验小组的同学在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，将两端开口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜，竖直插入水中不同深度，观察到橡皮薄膜均向上凸起，实验现象如图1，2所示．
①观察图1和2所示的实验现象，他们猜想：

液体内部的压强可能与深度有关

液体内部的压强可能与深度有关

．
②为了验证猜想，他们用仪器测出不同深度处水的压强p，并将相关实验数据记录在表二中．
表二 水  密度为1.0×10³千克/米³实验序号深度h（厘米）液体压强p（帕）

实验序号	深度h （厘米）	液体压强p （帕）
1	5	490
2	10	980
3	15	1470

表三

实验 序号	深度h （厘米）	液体压强p （帕）
4		****
5		****
6		****

分析比较实验序号1与2与3的数据及相关条件，距水面深度h₁、h₂、h₃处对应的水的压强为p₁、p₂、p₃，它们之间满足的关系：

p₁：p₂：p₃=h₁：h₂：h₃

p₁：p₂：p₃=h₁：h₂：h₃

（填数量关系）．由此，小明得出初步结论：水内部的压强与水的深度成正比；小华得出初步结论：同种液体内部，液体压强与液体深度成正比．
分析上述实验过程和相关条件，

小明

小明

得出的初步结论更合理些（选填“小明”或“小华”）．
③小红还要继续研究液体内部压强与液体种类的关系，为此还需要的实验器材是：

密度不同的其它液体

密度不同的其它液体

．为了和表二获取的实验数据作比较，她设计了记录表三，请将表三内的空格填写完整．

科目：czwl 来源： 题型：

在一次测量小灯泡额定功率的实验中，聪明而粗心的小刚连接了如图 （a）所示的电路．同组的小明发现电路连接有错．问：

（1）如果闭合图示电路中的开关，电压表的读数约为

6

6

 V，电流表的读数约为

0

0

A，小灯泡发光情况为

不发光

不发光

．（正常发光/可以发光/亮度较暗/不发光 ）
（2）小明主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小刚眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接点位置，电路就能测量小灯泡额定功率．在图（a）中画出小刚改动的那条导线．
（3）小灯泡上标有“2.5V”字样（灯泡额定功率约为1W），则实验时，在闭合开关S之前应该

将滑动变阻器滑片滑至最右端

将滑动变阻器滑片滑至最右端

．闭合开关后，发现电压表示数如图（b）所示，则应该将滑动变阻器的滑片P向

左

左

移动（左/右），将电压表的示数调整到

2.5

2.5

V．如果此时电流表的示数如图（c）所示，则该小灯泡的额定功率是

0.75

0.75

W，该小灯泡的电阻是

8.3

8.3

Ω．

科目：czwl 来源： 题型：

小亮同学通过实验测量牛奶的密度．
（1）调节天平横梁平衡时，指针指向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向

左

左

（左/右）移动平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）小亮按照图（甲）、（乙）、（丙）的顺序进行实验，首先，他将牛奶倒入量筒如图（甲）所示．然后，用调节好的天平测量一只空烧杯的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图（乙）所示．最后，将量筒中的牛奶倒入烧杯中，同样用天平测量烧杯和牛奶的总质量，测量结果如图（丙）所示，则所测牛奶的体积为

17

17

cm³，质量为

18.8

18.8

g，密度为

1.1

1.1

g/cm³，即

1.1×10³

1.1×10³

kg/m³．
（3）测量结束后整理器材的过程中，小亮发现，粘稠的牛奶在量筒壁上有一些残留，由此可以判断，牛奶的测量密度

小于

小于

（大于/等于/小于）牛奶的真实密度．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•南昌模拟）在一次测量小灯泡额定功率的实验中，（电源由三节新干电池串联组成）聪明而粗心的小刚连接了如图 （A）所示的电路．同组的小明发现电路连接有错．问：
（1）如果闭合图示电路中的开关，电压表的读数约为

4.5

4.5

V，电流表的读数约为

0

0

A，小灯泡发光情况为

不发光

不发光

．（正常发光/可以发光/亮度较暗/不发光 ）
（2）（2分）小明主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小刚眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接点位置，电路就能测量小灯泡额定功率．在图（A）中画出小刚改动的那条导线．
（3）小灯泡上标有“2.5V”字样（灯泡额定功率约为1W），则实验时，在闭合开关S之前应该

将滑动变阻器滑片滑至最右端

将滑动变阻器滑片滑至最右端

．闭合开关后，发现电压表示数如图（B）所示，则应该将滑动变阻器的滑片P向

左

左

移动（左/右），将电压表的示数调整到

2.5

2.5

V．如果此时电流表的示数如图（C）所示，则该小灯泡的额定功率是

0.75

0.75

W，该小灯泡的电阻是

8.33

8.33

Ω．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•澄江县二模）用如图（a）所示电路可以测量一个未知电阻的阻值，该电路中R_x为待测电阻，R为电阻箱（符号为 ），S为单刀双掷开关，R₀是阻值1000Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：a．把开关S接到a点，读出电流表的示数也为I；
b．根据电路图连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；
c．读出电阻箱的示数R；
d．把开关S接到b点，读出电流表的示数也为I．
（1）上述步骤的合理顺序是

b、a、d、c

b、a、d、c

（只填写序号）；
（2）在步骤a中，若电阻箱调节好后示数如图（b）所示，则待测电阻的阻值为

2010

2010

Ω
（3）本实验所采用的物理思想方法可称为

等效替代法

等效替代法

（填“控制变量法”或“等效代替法”）

科目：czwl 来源： 题型：

（2004•武汉）（1）一束光射向水和空气的界面MN后，其反射光线中有一条如图甲中OP所示．试画出其对应的入射光线，并指出入射角α与图中θ角的大小关系为α

＞

＞

θ．
（2）某市防汛指挥部购置了一批水位自动报警戒装置；水位未达到警戒水位B时，绿灯亮；水位到达警戒水位B时，绿灯灭铃声响，请将该原理图乙连接完整．（注意：纯净的水不导电，但一般的水都是导电的）
（3）某市在电网改造过程中，用直升飞机吊起架设电线的铁塔，如图丙所示．①以O为支点，试画出飞机对铁塔拉力F的力臂L．②若飞机重10⁵N，铁塔在图示位置时对飞机的拉力为2×10⁴N，此时飞机受平衡力，请画出飞机所受举力的图示．（飞机的重心在P点）

科目：czwl 来源： 题型：

在利用光具座进行凸透镜成像实验的探究中：
（1）如图（a）所示，一束平行于主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜的焦距是

10

10

 cm．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动都不能在光屏上得到像．请你指出其中一条可能的因：

物距小于焦距，成虚像（或物距等于焦距，不成像或烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度）

物距小于焦距，成虚像（或物距等于焦距，不成像或烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度）

．
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时[图（b）]，在凸透镜另一侧前后移动光
屏，会在光屏上得到一个

倒立

倒立

、

放大

放大

的实像；

幻灯机（或投影仪）

幻灯机（或投影仪）

（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．
（4）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到蜡烛清晰的像，但像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则就应向

下

下

（填“上”或“下”）调节凸透镜．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

29、在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明、小虎和小超提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．
（1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图（a）所示，可以通过比较质量相等的同种液体

升高的温度

来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是

①③

（填序号）．
①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
（2）他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为

一般情况下水是导体（或水的比热容较大，升温不明显）

的缘故（写出一条理由即可）．
（3）小明设计了如图（b）所示的电路，其中R₁≠R₂，此电路是为了研究通电导体产生热量与

电阻

的关系．他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝作为电阻R₂（R₂＞R₁），如图（c）所示．通电一段时间后发现浸有R₁的液体温度几乎不变，而浸有R₂电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，这是因为：

铜丝的电阻几乎为零，产生的热量太少

，改进的办法是

另选择一段阻值比R₂小的镍铬丝作为R₁

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•松江区二模）甲、乙两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，他们使用的器材中，电源电压相同且不变，滑动变阻器上都标有“20Ω  2A”字样，待测的两小灯额定电流均为0.35安．甲同学正确连接电路，闭合电键后，移动滑动变阻器的滑片，当小灯正常发光时，电压表示数如图（a）所示，此时滑动变阻器的滑片恰好在中点（即它接入电路的电阻为10欧）．乙同学连接电路后，闭合电键，移动滑动变阻器的滑片，当小灯正常发光时，电压表示数如图（b）所示，且观察到乙同学的小灯比甲同学的小灯亮．
（1）请画出乙同学连接的实验电路图．
（2）甲同学所测小灯的额定功率P_额甲．
（3）乙同学所测小灯的额定功率P_额乙．（需写出计算过程）

科目：czwl 来源： 题型：

底面积为40cm²的平底圆柱形容器内盛满某种液体后，置于水平桌面中央（容器壁厚度不计）．液体产生的压强与深度的关系如图所示，现将一个质量为0.14kg的金属块A用轻质细线悬挂在弹簧测力计下，再缓慢浸没于容器内的液体中，待金属块静止后，弹簧测力计的示数如图32，2所示．求：
（1）金属块排开液体的质量是

0.04

0.04

kg；（g取10N/kg）
（2）深度为3cm处由液体产生的压强为

300

300

Pa．
（3）剪断细线，金属块下沉到容器底部，此时容器对桌面的压强比只盛满液体时对桌面的压强增大了

250

250

Pa．

科目：czwl 来源： 题型：

（1）为了测量电阻R的阻值，某同学连接实验器材的线路如图（甲）所示，请指出连接线路中的三个错误并说出纠正的方法：

①

 

；
②

 

；
③

 

．
（2）纠正错误后，请在（乙）图方框中画出测电阻的正确的实验电路图．
（3）如图（丙）所示，为实验中电压表和电流表的读数图，则被测电阻的阻值为

 

Ώ．

科目：czwl 来源： 题型：

某同学设计了一个利用如图甲所示的电路来测量海水的深度，其中R₁=2Ω是一个定值电阻，R₂是一个压敏电阻，它的阻值随所受压力F的变化关系如图 （乙）所示，电源电压保持6V不变，将此压敏电阻用绝缘薄膜包好后放在一个硬质“”形绝缘盒中，放入海水中保持受力面水平，且只有一个面积为0.02m²的面承受海水压力，（设海水的密度ρ_海水=1.0×10³kg/m³）．求：
（1）当图甲中电流表A的示数为0.2A时，压敏电阻R₂的阻值是多少？
（2）如图（乙）所示，当压敏电阻R₂的阻值为20Ω时，查看坐标图回答，此时压敏电阻R₂所受的压力是多少？求此时压敏电阻R₂所受的压强是多少？此时压敏电阻R₂所处的海水深度是多少？
（3）若图甲中电流表A的最大测量值为0.6A，则使用此方法能测出海水的最大深度是多少？

科目：czwl 来源： 题型：

（2012•怀柔区一模）如图甲所示，某工地用固定在水平工作台上的卷扬机（其内部有电动机提供动力）通过滑轮组匀速提升货物．为监测卷扬机的工作情况，将固定卷扬机的工作台置于水平杠杆的A端，杠杆的B端连接有配重C，其下方与压力传感器相接触，杠杆AB可绕转轴O在竖直平面内自由转动．当卷扬机提升G₁=1450N的重物以速度v₁匀速上升时，卷扬机的拉力为F₁，滑轮组的机械效率为η₁，压力传感器显示其对配重C的支持力为N₁；当卷扬机提升重为G₂的重物以速度v₂匀速上升时，卷扬机的拉力为F₂，滑轮组的机械效率为η₂，压力传感器显示其对配重C的支持力为N₂．拉力F₁、F₂做功随时间变化的图象分别如图乙中①、②所示．已知卷扬机及其工作台的总重为500N，配重C所受的重力为200N，4υ₁=3υ₂，88η₁=87η₂，5AO=2OB．杠杆AB所受的重力、绳的质量和滑轮与轴的摩擦均可忽略不计．求：

（1）卷扬机提升重物G₂时的功率；
（2）动滑轮所受的重力；
（3）N₁与N₂的比值．

科目：czwl 来源： 题型：

（2009•惠山区二模）太湖是无锡的母亲湖．保护太湖水不受污染，这是每个市民应尽的责任．某中学“环保小组”为了对太湖的水质进行监测，定期取样测量其密度进行物理分析．
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图所示，此时应将平衡螺母向

左

左

（选填“左”或“右”）调节．
（2）他们在测量过程中，首先舀取湖水倒入量筒如图（甲）所示．然后，用调节好的天平测量一只空烧杯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图（乙）所示．最后，将量筒中的湖水全部倒入烧杯中，同样用天平测量烧杯和湖水的总质量，测量结果如图（丙）所示，则舀取的湖水的体积为

3.4×10^-5

3.4×10^-5

m³，质量为

3.74×10^-2

3.74×10^-2

Kg，密度为

1.1×10³

1.1×10³

 kg/m³．
（3）为了更准确地测量太湖水的密度，实验步骤顺序应调整为

丙甲乙

丙甲乙

．

科目：czwl 来源： 题型：

小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示．a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距处．

（1）实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在

同一高度

同一高度

上．
（2）在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在

e

e

点上，可以成正立、放大的虚像．
②把烛焰放在

a

a

点上，在光屏上所成的像最小；把烛焰放在

d

d

点上，在光屏上所成的像最大．
③把烛焰放在b点，光屏上成

倒立

倒立

、

缩小

缩小

的实像，

照相机

照相机

就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）．
④把烛焰从b点移动到c点后，应该将光屏向

右

右

移到某一位置（选填“左”或“右”），才能在屏上光屏上成

倒立

倒立

、

放大

放大

的实像，

投影仪

投影仪

就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）．
（3）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像．于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图（甲）所示．把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图（乙）所示．移动光屏直到成清晰像为止．此时表盘在光屏上所成的像是图（丙）中的哪一个？

D

D

．