科目：czwl 来源： 题型：

如图，小明取一只空易拉罐，在它的底部中央扎一个小孔，罐口剪掉，用一层塑料薄膜蒙上．
（1）将小孔对着窗外远处的景物，在薄膜上观察到的窗外景物的像是

倒

倒

（正/倒）立、

缩小

缩小

（缩小/等大/放大）的．
（2）小丽建议小明，找两个口径相差很小的易拉罐紧紧地套在一起，使罐体长短可调节，若真的做成了这样一个针孔照相机，保持景物与针孔照相机的距离不变，当罐体拉长时，像

变大

变大

（变小/不变/变大）．
（3）若小孔的形状发生了变化，比如从圆形变成了三角形（孔径仍很小），像的性质

没有

没有

（有/没有）变化．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究响度与振幅关系的实验中，如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出来的声音．
（1）实验中，应保持

钢尺伸出桌面的长度

钢尺伸出桌面的长度

不变，使钢尺偏离水平桌面的幅度不同，听钢尺发出的声音．
（2）实验记录的信息如表；

实验次数	振幅	响度
1	大	大
2	中	中
3	小	小

分析表中信息，可以得出的探究结论是：

物体的振动幅度（振幅）越大，声音的响度越大

物体的振动幅度（振幅）越大，声音的响度越大

．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年单元检测训练卷E（解析版） 题型：解答题

在探究响度与振幅关系的实验中，如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出来的声音．
（1）实验中，应保持______不变，使钢尺偏离水平桌面的幅度不同，听钢尺发出的声音．
（2）实验记录的信息如表；

实验次数	振幅	响度
1	大	大
2	中	中
3	小	小

分析表中信息，可以得出的探究结论是：______．

科目：czwl 来源：2011-2012学年云南省玉溪市红塔区马桥中学八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
       
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光有______作用，它的焦距是______cm；
（2）如图乙所示，若固定透镜不动，先后将蜡烛放在a、b、c、d各点，分别调节光屏的位置：蜡烛放在______点时，光屏上的像最小，该点成的是倒立、______的实像，这一原理的应用是______机．
（3）若将蜡烛从a向c移动的过程中，光屏上像的变化情况是______（选填“变大变远”、“变小变近”）．

科目：czwl 来源： 题型：

小刚用图示电路探究“电流与电阻的关系”，在实验中，当AB两点间接5Ω的电阻时，电流表示数为0.4A，现在将5Ω电阻换成的10Ω电阻，电压表的示数将

 

（变大/变小/不变）．实验的下一步操作是将变阻器的滑片向

 

（左/右）移动，直至电压表的示数为

 

V时读出此时电流表的示数为

 

A．

科目：czwl 来源： 题型：

小李在“测量小灯泡额定功率”的实验中，所用小灯泡上标有“3.8V”字样．
（1）请你在图中用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整．
（2）下表是在实验中测出的三组数据，由表可知，小灯泡的额定功率为

1.52

1.52

W．

实验次数	电压U/A	电流I/A	灯泡亮度
1	3.0	0.36	发光暗淡
2	3.8	0.40	发光正常
3	4.2	0.42	发光光强烈

（3）若在实验中小灯泡的灯丝突然烧断了，则电压表的示数

变大

变大

（变大/不变/变小）．
（4）小李根据测得的三组数据求出各次电阻，发现小灯泡三次的电阻值并不相同，这是因为小灯泡灯丝的电阻与

温度

温度

有关．

科目：czwl 来源： 题型：

小明同学在做“测定小灯泡的功率”实验时，选取了一个标有“2.5V”的小灯泡和必要的器材．小明没有连接完整的实物电路如图．
（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．
（2）电路连线后，小明连续进行4次实验，有关数据和现象填写在表格里．
①第一次实验时，电流表的指针的位置如图所示．其读数为

0.32

0.32

A．

次数	电压U/V	电流I/A	灯泡亮度
1	1.5		灯光微弱
2	2.2	0.38	较暗
3	2.5	0.40	正常发光
4	3.0	0.45	很亮

②小灯泡的额定功率是

1

1

W．
③从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而

变大

变大

（变大/变小），电阻变化的本质是灯丝的电阻随

温度升高

温度升高

而增大．
（3）小勇同学所在的小组在实验中连接好电路，同组的小宇检查后，认为连接无误．但闭合开关后小灯泡不亮．他接下来的两步操作顺序是

D

D

和

C

C

或

B

B

（三格均选填下面步骤前的字母）．
A．断开开关S
B．检查灯泡和灯座的接触是否良好
C．调节滑动变阻器，观察灯泡是否能发光
D．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路
E．报告老师，等待老师来检查电路．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

小明用右图装置探究斜面的机械效率与哪些因素有关．
（1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是弹簧测力计和

刻度尺

刻度尺

．
（2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做匀速直线运动．木块上升过程中，动能

不变

不变

（变大/变小/不变），重力势能

变大

变大

（变大/变小/不变）．
（3）小明先后用两木块做实验探究重力对机械效率的影响，测量并计算得到下表所示的两组数据：

实验次数	木块重G/N	木块上升的高度h/m	拉力F/N	木块沿斜面移动距离s/m	机械效率η/%
1	2.0	0.10	0.9	0.39	57.0
2	4.0	0.10	2.7	0.20

①小明第二次实验所用时间为3s，拉力的功率是

0.18

0.18

W． 斜面的机械效率是

74.1

74.1

%．
②根据表中数据，能否得出斜面的机械效率与物体的重力关系的结论？如能，写出结论，如不能，请说明理由．
答：

不能

不能

（能/不能）．结论或理由：

只控制斜面的高度相同，没有控制物体和斜面之间的粗糙程度不变

只控制斜面的高度相同，没有控制物体和斜面之间的粗糙程度不变

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明和小红用图甲所示的杠杆一起探究杠杆的平衡条件：

（1）实验前，应使甲图中的杠杆在

水平

水平

位置平衡，可以将杠杆左端的平衡螺母向

左

左

调，或将右端的平衡螺母向

左

左

调；
（2）调平衡后，小明在乙图所示位置处挂上3个钩码（每个重为1N），要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端的

B

B

点挂上2个钩码，这时使杠杆在水平位置平衡的好处是

便于测量力臂

便于测量力臂

．
（3）如乙图，用弹簧测力计在M位置使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数是

1.2

1.2

N，若把测力计移到N位置用力使杠杆在水平位置处于平衡，弹簧测力计的示数将

变大

变大

（变大/变小/不变），这是因为

动力臂变小

动力臂变小

．
（4）小明用调节好的杠杆进行了一次实验，所得数据如表：

动力/N	阻力/N	动力臂/cm	阻力臂/cm
4	3	2	6

于是他得出了杠杆的平衡条件：F₁L₁=F₂L₂，你认为实验有什么不妥之处：

没有多次实验，具有偶然性

没有多次实验，具有偶然性

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向

右

右

（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，其目的是

排除杠杆重力对实验的影响

排除杠杆重力对实验的影响

．
（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上

6

6

个钩码，使杠杆在水平位置平衡；此时如果再在A、B两处各加挂一个钩码，杠杆的

左

左

（选填“左”或“右”）端会下降．
（3）如图乙所示，他改用弹簧测力计在C处竖直向上拉，若每个钩码重0.5N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数为

3

3

N，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将

变大

变大

（变大/变小/不变），其原因是

拉力F的力臂减小

拉力F的力臂减小

．

科目：czwl 来源： 题型：

小刚与小华一同观察水的沸腾．实验中，他们观察并记录的数据如下表：

分析表中数据可知，水的沸点是

98

98

℃；此时水中产生大量的气泡，气泡在上升过程中体积

变大

变大

（变大/变小/不变），这时候继续对水加热，温度

不变

不变

（升高/降低/不变）

科目：czwl 来源： 题型：

小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）杠杆左低右高，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向

右

右

（左/右）移动，直到杠杆在

水平

水平

位置保持平衡，这样做的目的是

便于测量力臂

便于测量力臂

．
（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上

4

4

个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将

变大

变大

（变大/变小/不变），原因是

阻力和阻力臂不变，动力臂变小

阻力和阻力臂不变，动力臂变小

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明同学在做“测定小灯泡的功率”实验时，选取了一个标有“2.5V”的小灯泡和必要的器材．小明没有连接完整的实物电路如图．

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．
（2）电路连线后，小明连续进行4次实验，有关数据和现象填写在表格里．
①第一次实验时，电流表的指针的位置如图所示，请你将它填写到表格中的空格中．

次数	电压U/V	电流I/A	灯泡亮度
1	1.5		灯光微弱
2	2.2	0.38	较暗
3	2.5	0.40	正常发光
4	3.0	0.45	很亮

②小灯泡的额定功率是

1

1

W．
③从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而

变大

变大

（变大/变小），电阻变化的本质是灯丝的电阻随

温度的升高

温度的升高

而增大．

科目：czwl 来源： 题型：

小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验．
（1）实验前，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是

便于测量力臂，避免杠杆自重对实验的影响

便于测量力臂，避免杠杆自重对实验的影响

．
（2）实验时，为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在

水平

水平

位置平衡；通过多次实验，该同学得到了杠杆的平衡条件．
（3）实验中，在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是

1

1

N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将

变大

变大

（变大、不变、变小）．

科目：czwl 来源： 题型：

小华在观察凸透镜成像的条件的实验中：
（1）把蜡烛、凸透镜、光屏从左向右依次放在同一

直线

直线

上，点燃蜡烛并调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一

高度

高度

．
（2）确定像的位置时，沿凸透镜主光轴移动光屏，直到光屏上出现明亮、

清晰

清晰

的烛焰像；
（3）从蜡烛到凸透镜距离等于2倍焦距处开始，向焦点方向移动蜡烛，在这过程中，像到透镜的距离

增大

增大

（增大/减小/不变），像

变大

变大

（变大/变小/不变）；
（4）实验得到的结论是：
凸透镜成放大实像的条件是：

2f＞u＞f

2f＞u＞f

；
凸透镜成缩小实像的条件是：

u＞2f

u＞2f

；
凸透镜放大虚像的条件是：

u＜f

u＜f

．
（5）小华看到装满清水的透明玻璃酒杯很像一个凸透镜（如图），就想探究它是否具有凸透镜的性质．请你帮他想出一个验证的方法．

科目：czwl 来源： 题型：

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图所示：
（1）步骤1：保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与

受力面积大小

受力面积大小

有关．
（2）步骤2：保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与

压力大小

压力大小

有关．
（3）实验过程中，压力的作用效果是通过

小桌陷入沙子的深度

小桌陷入沙子的深度

表现出来的．
（4）实验步骤1所包含的物理知识在生活中有哪些应用呢？请写出一条

滑雪板比较宽大（答案不唯一）

滑雪板比较宽大（答案不唯一）

．

科目：czwl 来源： 题型：

小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中，如图所示，他把蜡烛放在2倍焦距的地方，逐渐远离凸透镜，移动光屏，观察像的大小及像到凸透镜的距离．他发现：物距增大时，像

变小

变小

，像距

变小

变小

．（选填“变大”、“变小”或“不变”）