科目：czsx 来源： 题型：

如图所示，在△ABC中，∠A=70°，∠B=40°，点D在BC的延长线上，CE平分∠ACD，则∠ECD=

55

55

°．

科目：czsx 来源：黄冈难点课课练　　七年级数学下册(北师大版) 题型：044

如图所示，△ABC、△ECD都是等腰直角三角形，且点C在AD上，AE的延长线与BD交于F．请你在图中找出一对全等三角形，并写出证明它们全等的过程．

科目：czsx 来源：解题升级解题快速反应一典通八年级数学 题型：044

如图所示，正方形ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上的一点，AF＝AB．(1)求证：△ABE≌△ADF．

(2)阅读下列材料：

如图所示，把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度，可以变到△ECD的位置；

如图所示，以BC为轴把△ABC翻折，可以变到△DBC的位置；

如图所示，以点A为中心，把△ABC旋转，可以变到△AED的位置．

像这样，其中一个三角形由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的，这种只改变位置，不改变形状大小的图形变换叫做三角形的全等变换．

回答下列问题：

①如图所示，可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ABE变到△ADF的位置？答：________．

②指出图中线段BE与DF之间的关系．答：________．

科目：czsx 来源： 题型：填空题

科目：czsx 来源：同步题 题型：解答题

如图所示①，在正方形ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上的一点，AF=。

     ①                 ②                ③          ④

（1）求证：△ABE≌△ADF；
（2）阅读下面材料：
如图②，把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度，可以变到△ECD的位置；
如图③，以BC为轴把△ABC翻折180°，可以变到△DBC的位置；
如图④，以点A为中心，把△ABC旋转180°，可以变到△AED的位置。
像这样，其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的，这种只改变位置，不改变形状大小的图形变换，叫做三角形的全等变换。
回答下列问题：
①在图①中，可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ABE变到△ADF的位置？
②指出图①中线段BE与DF之间的关系。

科目：czsx 来源： 题型：

如图所示，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，CD、CE分别是△ABC的高和角平分线，则∠ECD的度数是

 

．

科目：czsx 来源：课堂三级讲练数学九年级(上) 题型：044

阅读下列问题再解答：如图所示，AB是⊙O直径，CD是弦且CD⊥AB，点E是中点，连CE，DE则DE∥AB，若D点、B点、A点不动，C点在运动使∠ECD不变，那么DE与AB还平行吗？结论是平行的．

理由：C点在不断运动中∠ECD不变，即＝，如图(2)，∵∠DCE＝∠ECB，E是中点，∴AB∥DE．

问题：如图，⊙O直径AB＝8，D是半圆(A，B除外)上任一点，∠ADB的平分线交⊙O于C，弦EF过AC，BC的中点M，N．(1)不论D怎么运动，△ABC是一个怎样特殊三角形；(2)求EF的长．

科目：czsx 来源：山东省期末题 题型：解答题

如下图所示，已知平面内A、B、C、D、E五个点。

（1）按要求画出图形：
①画直线AC；
②画射线EA、EC；
③连接AB、BC、CD、DA；
（2）在（1）所画的图形中，任意找出一个锐角和一个钝角，并将它们分别表示出来：
锐角：______，
钝角：______；
（3）①用量角器量出四边形AECD的四个内角的度数，即∠DAE、∠AEC、∠ECD、∠CDA的度数分别为______，这四个内角的度数和为______；
②用量角器量出四边形ABCD的四个内角的度数，即∠DAB、∠ABC、∠BCD、∠CDA的度数分别为______，这四个内角的度数和为_______从以上的操作中，你有什么发现？只需写出结论）

科目：czsx 来源： 题型：解答题

科目：czsx 来源： 题型：

26、探究题
如下图所示，已知平面内A、B、C、D、E五个点．
（1）按要求画出图形：
①画直线AC；
②画射线EA、EC；
③连接AB、BC、CD、DA．
（2）在（1）所画的图形中，任意找出一个锐角和一个钝角，并将它们分别表示出来：
锐角：

∠EAC

钝角：

∠AEC

（3）①用量角器量出四边形AECD的四个内角的度数，即∠DAE、∠AEC、∠ECD、∠CDA的度数分别为

50°，150°，60°，90°

，这四个内角的度数和为

360°

；
②用量角器量出四边形ABCD的四个内角的度数，即∠DAB、∠ABC、∠BCD、∠CDA的度数分别为

90°，70°，110°，90°

，这四个内角的度数和为

360°

．从以上的操作中，你有什么发现？（只需写出结论）

科目：czsx 来源：2012年苏教版初中数学七年级下 11.2全等三角形练习卷（解析版） 题型：解答题

科目：czsx 来源：2012年人教版八年级上第十一章全等三角形第一节全等三角形练习卷（解析版） 题型：解答题

科目：czsx 来源： 题型：阅读理解

科目：czsx 来源： 题型：

阅读下面材料：
如图1，把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度，可以变到△ECD的位置．
如图2，以BC为轴把△ABC翻折180°，可以变到△DBC的位置．
如图3，以A点为中心，把△ABC旋转90°，可以变到△AED的位置，像这样，其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的，这种只改变位置，不改变形状和大小的图形变换，叫做三角形的全等变换．
回答下列问题
如图4，在正方形ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上一点，AF=

1

2

AB．
（1）在如图4所示，可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ABE移到△ADF的位置？
（2）指出如图4所示中的线段BE与DF之间的关系．

科目：czsx 来源： 题型：

将两块形状大小完全相同的直角三角板按如图1所示的方式拼在一起．它们中较小直角边的长为6cm，较小锐角的度数为30°．
（1）将△ECD沿直线AC翻折到如图2的位置，连接CF，图中除了△ABC≌△ECD≌△ECD′外，还有没有全等的三角形？若有，请指出一对并给出证明．
（2）以点C为坐标原点建立如图3所示的直角坐标系，将△ECD沿x轴向左平移，使E点落在AB上，请求出点E′的坐标．

科目：czsx 来源： 题型：

将两块形状大小完全相同的直角三角板按如图1所示的方式拼在一起．它们中较小直角边的长为6cm，较小锐角的度数为30°．

（1）将△ECD沿直线AC翻折到如图2的位置，连接CF，图中除了△ABC≌△ECD≌△ECD′外，还有没有全等的三角形？若有，请指出一对并给出证明．
（2）以点C为坐标原点建立如图3所示的直角坐标系，将△ECD沿x轴向左平移，使E点落在AB上，请求出点E′的坐标．
（3）若将△ECD绕点C按逆时针方向旋转到图4的位置，使E点落在AB上，E′D′交AC于点F，以点C为圆心，CF为半径作⊙C，请判断边E′D′与⊙C的位置关系，并说明理由．

科目：czsx 来源： 题型：解答题

科目：czsx 来源： 题型：

将两块形状大小完全相同的直角三角板按如图1所示的方式拼在一起。它们中较小直角边的长为6cm，较小锐角的度数为30°.（1）将△ECD沿直线AC翻折到如图2的位置，连接CF，图中除了△ABC≌△ECD≌△ECD′外，还有没有全等的三角形？若有，请指出一对并给出证明。

 

（2）以点C为坐标原点建立如图3所示的直角坐标系，将△ECD沿x轴向左平移，使E点落在AB上，请求出点E′的坐标。

科目：czsx 来源：2013年山东省济南市中考数学模拟试卷（十八）（解析版） 题型：解答题

将两块形状大小完全相同的直角三角板按如图1所示的方式拼在一起．它们中较小直角边的长为6cm，较小锐角的度数为30°．
（1）将△ECD沿直线AC翻折到如图2的位置，连接CF，图中除了△ABC≌△ECD≌△ECD′外，还有没有全等的三角形？若有，请指出一对并给出证明．
（2）以点C为坐标原点建立如图3所示的直角坐标系，将△ECD沿x轴向左平移，使E点落在AB上，请求出点E′的坐标．

科目：czsx 来源：2013年四川省眉山市仁寿县汪洋镇中中考数学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

将两块形状大小完全相同的直角三角板按如图1所示的方式拼在一起．它们中较小直角边的长为6cm，较小锐角的度数为30°．
（1）将△ECD沿直线AC翻折到如图2的位置，连接CF，图中除了△ABC≌△ECD≌△ECD′外，还有没有全等的三角形？若有，请指出一对并给出证明．
（2）以点C为坐标原点建立如图3所示的直角坐标系，将△ECD沿x轴向左平移，使E点落在AB上，请求出点E′的坐标．