7．下列各项操作中，不发生“先产生沉淀后沉淀又溶解”现象的是

　①向饱和碳酸钠溶液中通入过量的CO₂

②向Fe(OH)₃胶体中逐滴滴加入过量的稀硫酸

　 　③向氨水中逐滴加入AgNO₃溶液至过量　 ④向石灰水中通入过量的CO₂

　 ⑤向硅酸钠溶液中逐滴加入过量的盐酸

A．①②③⑤　　　　 B．①③⑤　　　　 C．①⑤　　　 D．②③⑤

6．下列实验基本操作中正确的是

　　 A．过滤时，玻璃棒靠在三层滤纸边沿稍下方

　　 B．配制一定物质的量浓度的溶液，在移液时玻璃棒轻靠在容量瓶瓶口

　　 C．测定烧杯中溶液的pH时，用pH试纸直接在烧杯中蘸取溶液

　　 D．做Fe与H₂O反应的实验时，应用酒精灯外焰对装有铁粉的直通管加热

5．氮化碳晶体的硬度超过金刚石，是首屈一指的超硬新材料。氮化碳晶体结构示意图如下，

下列有关氮化碳的说法中，不正确的是

A．氮化碳晶体属于原子晶体

B．氮化碳中碳显-4价，氮显+3价

C．氮化碳的化学式为C₃N₄

D．每个碳原子与四个氮原子相连，每个氮原子与三个碳原子相连

4．某溶液中大量存在五种离子：NO₃^－ 、SO₄^2－、Fe³⁺ 、H⁺ 、X ，其物质的量之比为：

n(NO₃^－) ：n(SO₄^2－) ：n(Fe³⁺) ：n(H⁺) ：n (X) = 2 ：3 ：1 ：3 ：1，则X 可能为

　　 A．Fe²⁺　　　　　 B. Mg²⁺　　 　　　　　　　 C．Cl^－　　 　　　　　　 D．Ba²⁺

3．磁光盘机(Magnetic Optical Disk Drive，MO)是一种可重写的光盘驱动器，它使用磁光盘片作存储媒体。磁光存储的研究是Williams等在1957年使Mn和Bi形成的晶体薄膜磁化并用光读取之后开始的。下图是该物质的晶体结构，其化学式可表示为

A．Mn₂Bi　 B．MnBi　　 　C．MnBi₃　　 D．Mn₄Bi₃

2．美国科学家用有机分子和球形笼状分子C₆₀，首次制成了“纳米车”(如图)，每辆“纳米车”是用一个有机分子和4个球形笼状分子“组装”而成。“纳米车”可以用来运输单个的有机分子，生产复杂的材料和药物，成为“纳米生产”中的有用工具。下列说法正确的是

A．我们可以直接用肉眼清晰地看到这种“纳米车”的运动

B．“纳米车”的诞生，说明人类操纵分子的技术进入一个新阶段

C．C₆₀是一种新型化合物

D．C₆₀熔点比金刚石熔点高

1．信息、材料、能源被称为新科技革命的“三大支柱”。下列有关资讯错误的是

　 A．在即将到来的新能源时代，核能、太阳能、氢能将成为主要能源

　 B．目前，中、美、日等国掌握的陶瓷发动机技术，能较大程度地降低能耗，节约能源

　 C．光缆在信息产业中有广泛应用，制造光缆的主要材料是单质硅

　 D．结构陶瓷碳化硼(B₄C₃)常用于制造切削工具，它是一种新型无机非金属材料，属于原子晶体

题海茫茫，不做也是不行的。不做题，不能巩固知识，熟练知识，形成能力。沉迷于题海也是万万不行的。做完一道，还有十道，做完十道，还有百道等着你。所以，提高做题的质量是关键。枪挑一条线，刀砍一大片。精选好题(高考原创题)，做一题，举一反三，效果也是翻番。一定注重独立审题、独立分析、独立求解、准确的表述、注意反思。

做题三部曲：一审二谋三动笔--

⑴审题是关键

审题一般有如下步骤：

①读：默读题干和问题，一定要读完整题，有时思路就来自题目的下一问。

②画：找题眼画记号，尤其是框图题要把题干信息用铅笔写在框图上便于思考，对信息较多的题可以用图示的方法表示出来，整理思路，找到解题突破口。

③联：联系题目主干信息之间，题干与问题之间，题目与所学知识之间的联系、已知条件和问题之间还缺什么桥梁。

④挖：挖掘题目占的隐含信息、要回答的问题。信息题中有用的信息、异题中可以借用的信息。

⑤悟：有了丰富知识经验积累和沉淀，在遇到新问题的时候才使产生灵感，才能悟出方法，悟出技巧。

⑵谋求解法，归纳技巧

在审题过程 ，已经有了解题的眉目，用什么样的解法更合理？更快捷？常用的方法有：平均值法(含平均摩尔质量、平均分子式、平均碳数、平均氢数等)、十字交叉法、假设法(极端假设、等效假设、举证法)、关系式法、差量法(质量差、体积差、压强差、物质的量差)、守恒法(原子守恒、电荷守恒、电子得失守恒)、讨论法(不定方程式、不等式、过量讨论)、图像法，淘汰法、放缩法等。

⑶准确表述

理综试题的答案具有发散性和开放性，注重了思维过程和思维能力的检测，同时加强了文字表壳能力和语言表达能力测试。文字要流畅，要符合逻辑。使用专业语言规范表达，书写工整，言简意赅，切中问题关键。不要用生活语言代替专业语言，如“振荡”写成“摇动”或“晃动”；“加成反应”写成“加层反应”，“烯烃”写成“稀烃”等。

⑷反思总结方法

做完一套试题后，认真听老师评讲，反思自己的思考方法、解题过程、书写方式、和以前做过的类似题的变化，建立自己的错题档案。到高考前只看错题档案，两次强化。做题反思，事半功倍。在反思中整合知识点，形成知识网，有了知识网，就有了解决问题的系统。

⑸训练解题速度

后一阶段备考中，要加强训练解题速度。针对高考常见题型训练；针对自己的薄弱环节，增加针对的模拟测试；多作些好的模拟题等都是训练自己的有效手段，还可以形成自己对某类型题独特的解题模式。限时训练是有效方法。

课本是例题的依据，任何资料不能代替。备考的关键是过课本关。第一轮结束，看看教材目录，能否回忆起课本中的该记的知识？应该重点掌握的知识是哪些？平时易错的知识有哪些？与后面哪些知识是如何联系的？

这个时候看课本的角度，是俯视。应该能够看清知识的联系。

比如：复习卤代烃水解知识时，你肯定得想到：盐的水解(单水解、双水解等)、酯和油脂的水解、二糖和多糖的水解、二肽、多肽和蛋白质的水解等。

无论是浏览课本，还是研读课本、浏览笔记，一定要多思考、多联系、多比较。在读的过程中温故知新，以新引旧，推陈出新。将知识点串成线，结成网，纳入自己的知识结构中，构筑完整的知识体系。

高考是对一个学生全方位的测试，不仅仅测试智育，其实也对其意志品质、毅力、做事情的习惯、心理承受能力等综合素质的一个检阅。高考现在拼的耐力和韧性，这个时候，谁能拥有强大的学习动力，谁就能在后面的学习中笑到最后。

二合理定位自己，合理规划时间

建议用4周左右的时间，按照考纲“拉网式”进行五大知识块查漏补缺。约需2周左右的时间，结合课本、笔记重新温习，把书本读薄。每周一至二套综合题，保持思维热度和对知识的熟练度，结合看书的错误和不懂的地方，回头再复习。留出两周做最后冲刺，看看自己的错题本、笔记本、浏览课本、有选择的做做试卷、把过去做过的试卷回过头来再做，整理思路。