5．A(B“无论……还是”，“现在”位置不当，应该放在“都经历”之前。C“学习材料”有歧义，学习既可以做谓语和可以做定语。D“水平”和“跨入”不搭配。)

4．D(A不胜枚举：一个一个地举不完，强调的是“举”而不是“数”。B“忍俊不禁”与“笑”重复。C“不堪设想”，“不堪”多用于不好或不愉快的方面。)

3．C

2．D(既往不咎)

1．C(A强词夺理(qiǎng)　B咬文嚼字(jiáo)　D暴殄天物(tiǎn))

6、D(A项句中分号应改为逗号；B项前两个顿号改为逗号；C项问号改为逗号，叹号改

为问号。)

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5、C(A项应为“引起了广大农民的特别关注”，语序不当；B项成分残缺，“定位于”后

应加上“支持”作为动词谓语；D项主客倒置，应在“青年人”后加上“来说”。)

4、A(B“身无长物”形容贫穷，一无所有；C“蔚然成风”与“热情”搭配不当；D“众望所归”指众人的信任，希望归向某人，多指受到信赖，而不能形容“亚洲经济一体化”)

3、C(“未免”不能不说是。表示不以为然。“难免”不易避免。“陶冶”1、教化培育。2、

怡情养性。“熏陶”被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。③两个分句之间是

推论因果关系，故应该用“既然……就……”)

2、D(A项中“义”应为“意”，B项中“咽”应为“噎”，C项中“缪”应为“谬”)