3．解答古诗鉴赏的要领

(1)．用“诗”的眼光读“诗”。诗贵含蓄，具有隐性，其思想情感往往寓含在意象意境之中，国家的兴衰、民族的忧乐、社会的治乱、个人的遭遇、情感的纠葛以及生活中的种种行事，都可以其作为载体。正如杨柳、圆月、春风、落叶、流水、菊花、大海、古迹、大道之寓惜别、相思、得意、失落、惋惜、高洁、开阔、怀旧、追求。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。

(2)。知人论世。许多诗人把个人人生的理想，情感的寄托，对时事的看法凝聚在涛中。陈子昂、王维、李白、杜甫、白居易、杜牧、李商隐都是唐代著名诗人，他们分别生活在唐代繁荣、鼎盛、衰落的不同时期，生活经历不一样，所流露的思想感情基调不一样。李白豪放，王维恬适，杜甫沉郁，李商隐晦涩。岳飞、陆游、辛弃疾、张孝祥、陈亮、文天祥，他们都生活在“积贫积弱”的南宋，金人南侵，，中原沦丧，朝廷昏聩，一腔抗金抱负，却报国无门，词中于是进发出“忠愤”--一种壮志难酬的情怀。解读诗歌，要论及诗人的行事。

(3)．注意分析诗的表现手法和修辞手法。古诗用一些技巧来表达情感，体现思想，如寓情于景，寓理于事，托物言志，借古讽今等。要善于把握诗中的景与情，物与情，景和人，物与人之间的关系，一般以乐景写乐情，有时却以乐景写哀情，有的诗不仅充满情趣，而且蕴含理趣。

(4)．树立整体意识，学会利用所有的信息。如诗眼(关键词)、诗句、章法、技法、典故、注释，甚至题目(题目可以找到鉴赏的切人点，引发联想，激活鉴赏的潜能)等，立足于全诗解读。

(5)．选择一定量的贴近高考的典型的诗词进行鉴赏训练。这些诗歌应该是形象鲜明，意境优美，情感突出，内涵丰富，技法巧妙，有鉴赏的趣味，体裁以唐代律诗、绝句为主，宋词以小令、中调为主，还可以选二三首唐以前的五言诗和元曲。注意训练的重点是整体把握诗歌的思想内容情感基调，言之成理。

随堂专练

下列诗词中均有愁，请分析每一首诗中的“愁”的具体内容。

2．解答古代诗歌鉴赏题应注意的问题

读懂所给的诗歌固然重要，但将思考成果用文字表达出来也不容忽视，应注意准确、规范。具体

说来，有以下几个方面：

(1)紧扣要求 　题目怎么问就怎么答，问表现手法就答表现手法，不要答非所问。要紧扣要求，

具体作答，切忌笼统、空泛。

(2)吃透提示 　有时出题人为让考生准确把握题意，给了一定的提示，对这些提示一定要吃透，

不可轻易放过，这往往是引导我们答题的路标。

(3)要点齐全　 高考阅卷一般采点给分，因此要注意表达文字的切人点。要点要全，组织答案要

完整，评价要恰当。不管有无要求，都要联系诗作具体内容，不要架空分析。

(4)表达流畅　 要做到文句通顺，先后有序，用语准确，表达到位；要尽量使用鉴赏用语，不说

“外行话”。还要注意书写工整，文面整洁。

1．关于思想内容　　

古代诗歌的思想内容，是指诗歌所表达的意思，所蕴含的意义，所创造的意境，所表现的主题，

所流露的感情等。准确评价作品的思想内容；需要注意以下五个方面：

(1)要从整体上认真辨读诗词中的字句，包括诗中的文言词语以及所用的典故等。其中，对文言

词语的词义理解尤为重要，因为古代诗歌中的一些词语跟现代汉语在意义上有很大差别，若不理解词义，便很难把握诗句表达的意思，如“停车坐爱枫林晚”的“坐”和“江月去人只数尺”的“去”等，就是这样的一些词语。

(2)要揣摩作品的深层含义。诗歌创作讲究含蓄，讲究意蕴，因此，诗人在诗中表达的思想和抒

发的感情往往不是直露的，而是通过具体的意象来寄托，借助巧妙的艺术手法来传递，这就需要结合语境仔细推敲，透过字面意思挖掘深层含义，如《约客》中“闲敲棋子落灯花”一句，从字面上看貌似闲适，实际上表达的是诗人内心的烦躁和焦虑，若不结合语境仔细揣摩，便很难看到字面后隐藏的这一深层含义。

(3)要对作品进行客观的分析。任何文学作品都是作者生活时代的产物，都不可避免地带有时

代的烙印，因此，要用历史的辩证的眼光看待古代诗歌的思想内容，不要故意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。

(4)要力求做到古人所说的“知人论世”。就是说要了解清楚作者所处的耐代及作者的生活经历，这就要求我们真正读懂这首诗究竟写了什么，理解作者写诗的目的，表达了作者怎样的感受。此外，还应注意从标题了解诗歌丰富的内涵，即“题眼”，如杜甫《春夜喜雨》这一标题中的“喜”字；抓住诗词中传达主旨的关键词、关键句，即诗眼、词眼；从注释中捕捉信息，注释往往解释词语和典故，介绍作者及时代背景等，有利于对内容的理解及主旨的把握。

(5)要整体把握作品的基调和主旨。就是说要在认真辨读诗词中的字句的基础上，体会作者如

何遣词立意，品味作者如何营造意境，领悟出其中蕴涵的感情。比如说李清照的伯口梦令·昨夜雨

疏风骤》，我们可以透过疏雨、骤风，浓睡、残酒，绿叶的“肥”、红花的“瘦”这些字眼，去体味作者所寄寓的那股浓得化不开的伤春、惜春的感情；从“不消”“应是”等词语，去领悟委婉曲折的表现手法。

4、把握作品的情调。文学作品无不渗透作者的思想刚强，而其思想感情是与作者的生活时代、阶级

立场、道德操守、个人经历分不开的，因此作品的格调就有高雅与庸俗、振奋 与颓唐、健康与不健

康之分。

总之，文学作品的内容和作者的观点态度，具体的就是判定某一篇文学作品的政治内容、思想倾向，这是任何时候文学鉴赏的首要任务。

古典诗歌的重要主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。

当然，我们还可以从另一个侧面来解读这一考点的内容，具体如下：

3、明确作品的社会意义。

2、分析作品表达的思想感情。优秀文学作品的艺术形象，表现为艺术美，而通过艺术美的形象

表达作家的人生理想，健康的思想感情，读了能使人受到教育与启迪，从而获得精神上的享受。

理解思想感情要注意以下几点：

(1)情感类别，如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等；

(2)情感载体，如杨柳、菊花、圆月、落叶等；

(3)抒情方式，如直抒胸臆、融情于景、托物言志、触景生情等。

10、鉴赏下面一首诗

渔家傲　　 　　范仲淹

　　 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

分析上诗中“将军白发征夫泪”一句所蕴含的思想感情。